PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING MELALUI PENUGASAN SPARKOL VIFEOSCRIBE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA PADA MATERI GETARAN HARMONIS SEDERHANA

Haifa Azhari, - (2022) PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING MELALUI PENUGASAN SPARKOL VIFEOSCRIBE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA PADA MATERI GETARAN HARMONIS SEDERHANA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_FIS_1600212_Title.pdf Download (860kB)
	Text S_FIS_1600212_Chapter 1.pdf Download (426kB)
	Text S_FIS_1600212_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (673kB)
	Text S_FIS_1600212_Chapter 3.pdf Download (646kB)
	Text S_FIS_1600212_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (750kB)
	Text S_FIS_1600212_Chapter 5.pdf Download (282kB)
	Text S_FIS_1600212_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Pada penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dan kemampuan menyusun videoscribe dari sebelum dan setelah diberikan perlakuan berupa pembelajaran kooperatif berbantuan Sparkol Videoscribe pada materi gerak harmonik sederhana. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain One Group Pretest and Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X sebanyak delapan kelas di salah satu SMA di Kota Bandung. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 31 peserta didik kelas X yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terdiri soal tes hasil belajar, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan instrumen penilaian videoscribe. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan perhitungan n-gain ternormalalisasi untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Sparkol Videoscribe pada Cooperative Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan nilai n-gain sebesar 0,55 yang termasuk dalam kategori sedang, serta kemampuan menyusun videoscribe sebesar 0,61 dalam kategori sedang. Kata Kunci: Sparkol Videoscribe, Cooperative Learning, Hasil Belajar Peserta Didik, Gerak Harmonik Sederhana The purpose of this study was to describe the improvement in student’s learning outcomes and ability to compose videoscribe in grade X SMA on simple harmonic motion from before and after being given treatment in cooperative learning, assisted by Sparkol Videoscribe. The research method used was quasi-experimental. The research design used in this study was the One Group Pretest and Posttest design. The population in this study were all X students in eight classes in one of the senior high school in Bandung. The sample in this study consisted of 31 students of class X who were selected using purposive sampling technique. The instruments used in this study were learning outcomes test, learning implementation observation sheets, and videoscribe assessment instruments. The data analysis technique in this study used the calculation of the n-gain value to determine the increase in student’s learning outcomes. The results showed that the use of Sparkol Videoscribe on Cooperative Learning could improve student’s learning outcomes with the experimental class n-gain value of 0.55 which was included in the medium category and improve student’s ability to compose videscribe by 0,61 which was included in the medium category. Keywords: Sparkol Videoscribe, Cooperative Learning, Student’s Learning Outcomes, Simple Harmonic Motion

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Sparkol Videoscribe, Cooperative Learning, Hasil Belajar Peserta Didik, Gerak Harmonik Sederhana
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Haifa Azhari
Date Deposited:	10 Jun 2022 04:45
Last Modified:	10 Jun 2022 04:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/73041

Actions (login required)

View Item