PEMBELAJARAN KOLABORATIF SHARING AND JUMPING TASK PADA TOPIK PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENUMBUHKAN AKTIVITAS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

Aji Solehudin, - (2022) PEMBELAJARAN KOLABORATIF SHARING AND JUMPING TASK PADA TOPIK PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENUMBUHKAN AKTIVITAS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
T_IPA_1907274_Title.pdf
Download (1MB)
[img] Text
T_IPA_1907274_Chapter1.pdf
Download (166kB)
[img] Text
T_IPA_1907274_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (369kB)
[img] Text
T_IPA_1907274_Chapter3.pdf
Download (272kB)
[img] Text
T_IPA_1907274_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
T_IPA_1907274_Chapter5.pdf
Download (139kB)
[img] Text
T_IPA_1907274_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (4MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik desain pembelajaran kolaboratif Sharing dan Jumping Task pada topik pencemaran lingkungan, mengetahui aktivitas belajar siswa dan mengetahui sejauh mana profil keterampilan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan dengan desain penelitian Didactical Design Research (DDR) yang terdiri atas tiga tahapan penelitian yaitu: tahap desain (sebelum pembelajaran), implementasi (saat pembelajaran), refleksi (setelah pembelajaran). Lesson design yang dikembangkan kemudian di implementasikan di kelas VII pada salah satu SMP di Kabupaten Bandung. Pengumpulan dan analisis data dilakukan berdasarkan hasil observasi pembelajaran, wawancara guru, dan rekaman (audio dan video). Lesson design sharing & jumping task pada topik pencemaran lingkungan terdiri atas tiga tahapan pembelajaran: kegiatan pembuka, kegiatan inti (sharing task dan jumping task 1), dan kegiatan akhir (jumping task 2 dan penutup). Hasil analisis aktivitas keterampilan berpikir kritis siswa berdasarkan Transcript Based Lesson Analysis (TBLA) menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran kolaboratif sharing & jumping task pada materi pencemaran lingkungan dapat menumbuhkan aktivitas keterampilan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. Profil aktivitas keterampilan berpikir kritis siswa yang tumbuh berdasarkan indikator Ennis pada kegiatan pembuka ditemukan 5 indikator dengan presentase siswa yang menunjukkan aktivitas keterampilan berpikir kritis tertinggi 82,7%, pada kegiatan sharing task ditemukan 5 indikator dengan presentase aktivitas keterampilan berpikir kritis tertinggi 93,54%, pada kegiatan jumping task 1 ditemukan 84%, pada kegiatan jumping task 2 dan penutup ditemukan 5 indikator dengan presentase aktivitas keterampilan berpikir kritis tertinggi 100%.

Item Type: Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords: Lesson design pembelajaran kolaboratif sharing dan jumping task, keterampilan berpikir kritis, pencemaran lingkungan, Transcript Based Lesson Analysis (TBLA)
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: Aji Solehudin
Date Deposited: 23 May 2022 02:21
Last Modified: 23 May 2022 02:21
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/72426

Actions (login required)

View Item View Item