Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Video Digital Pada Pembelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPS 2 SMAN 4 Depok)

Nabila Jasmine, - (2022) Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Video Digital Pada Pembelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPS 2 SMAN 4 Depok). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_Sej_1800936_Title.pdf Download (346kB) | Preview
	Text S_Sej_1800936_Chapter 1.pdf Download (169kB)
	Text S_Sej_1800936_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (255kB)
	Text S_Sej_1800936_Chapter 3.pdf Download (312kB)
	Text S_Sej_1800936_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
Preview	Text S_Sej_1800936_Chapter 5.pdf Download (161kB) | Preview
	Text S_Sej_1800936_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Video Digital Pada Pembelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPS 2 SMAN 4 Depok)”. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa melalui penerapan Project Based Learning dengan membuat video digital pada pembelajaran sejarah. Dilakukannya penelitian ini didasari oleh permasalahan pada pembelajaran sejarah, yang mana guru sejarah kurang memiliki variasi dalam mengembangkan pembelajaran. Penelitian ini memiliki latar belakang yang berasal dari hasil temuan oleh peneliti di kelas XI IPS 2 SMAN 4 Depok yakni rendahnya kreativitas siswa dalam pembelajaran sejarah, khususnya pada kondisi pandemi Covid-19 saat ini. Padahal kreativitas merupakan salah satu aspek penting dalam keterampilan di Abad 21 ini yang harus dikuasai diberbagai aspek kehidupan, salah satunya adalah pendidikan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian yang dikembangkan oleh Mc Kernan. Alasan digunakan desain penelitian Mc Kernan karena desain penelitian ini memiliki waktu yang fleksibel, dengan di dalamnya terdapat tujuh tahapan penelitian dengan dua daur dan enam tindakan yang dilakukan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kreativitas siswa mengalami peningkatan, meskipun pada indikator keluwesan, dalam subindikator mencari alternatif gambar yang sesuai, kreativitas siswa terlihat memiliki skor yang tidak berubah pada daur I dan daur II, serta pada indikator elaborasi mengalami penurunan skor dari daur I ke daur II. Namun, peningkatan yang signifikan dari daur I ke daur II terlihat pada indikator keluwesan dengan subindikator memberikan ide baru pada rancangan sebelumnya. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran sejarah. Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Project Based Learning, Kreativitas, Video Digital, Pembelajaran Sejarah

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	penelitian tindakan kelas, project based learning, kreativitas, video digital, pembelajaran sejarah
Subjects:	D History General and Old World > D History (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Nabila Jasmine
Date Deposited:	03 Jun 2022 02:42
Last Modified:	03 Jun 2022 02:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/72370

Actions (login required)

View Item