PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS (Penelitian Kuasi Eksperimen di SMP Negeri 40 Bandung)

Alwin Muhamad Fauzi, - (2020) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS (Penelitian Kuasi Eksperimen di SMP Negeri 40 Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PIPS_1506672_Title..pdf Download (498kB)
	Text S_PIPS_1506672_Chapter1.pdf Download (444kB)
	Text S_PIPS_1506672_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (582kB)
	Text S_PIPS_1506672_Chapter3.pdf Download (829kB)
	Text S_PIPS_1506672_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (631kB)
	Text S_PIPS_1506672_Chapter5.pdf Download (224kB)
	Text S_PIPS_1506672_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Model pembelajaran memegang peran penting dalam pembelajaran khususnya mata pelajaran IPS. Penelitian ini dilakukan berdasarkan pengamatan dilapangan bahwa rasa percaya diri peserta didik di SMPN 40 Bandung dalam pembelajaran khususnya mata pelajaran IPS masih rendah. Penelitian ini dibuat bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan tradisi kuantitatif eksperimen, yaitu kuasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMPN 40 Bandung di kelas VIII mengenai pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap rasa percaya diri peserta didik. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung. Data hasil penelitian diolah dengan desain penelitian pretest dan posttest control group design. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung dalam pembelajaran IPS keduanya menunjukkan kontribusi yang signifikan terhadap rasa percaya diri peserta didik. ------- The learning model plays an important role in learning, especially ips subject. This researh was coducted based on observation in the field that the confidence of the students at SMPN 40 Bandung in learning, espeially ips subject is still low. This research was created to analyze the influence of problem-based learning models in IPS learning. This research uses the quantitative tradition of experimentation, namely quasi experimentation. This research was conducted at SMPN 40 Bandung in grade VII on the influence of problem-based learning on students confidence. Experimental classes use problem-based learning models and control classes using the hands-on learning model. The data of the research results are processed by pretest research design and posttest control group design. The result of this study showed that experimental classes using problem-based learning models and control classes that use direct learning models in IPS learning both showed significant contributions to students confidence.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Rasa Percaya Diri, Pembelajaran IPS
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	Alwin Muhamad Fauzi
Date Deposited:	01 Mar 2022 04:12
Last Modified:	01 Mar 2022 04:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/71266

Actions (login required)

View Item