PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN POE PADA MATERI ASAM DAN BASA UNTUK MENINGKATKAN EFIKASI DIRI SISWA

Aruf Rofi Zaini, - (2022) PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN POE PADA MATERI ASAM DAN BASA UNTUK MENINGKATKAN EFIKASI DIRI SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_KIM_1907559_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_KIM_1907559_Chapter1.pdf Download (850kB)
	Text T_KIM_1907559_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_KIM_1907559_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text T_KIM_1907559_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_KIM_1907559_Chapter5.pdf Download (825kB)
	Text T_KIM_1907559_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian yang dilakukan untuk mengembangkan strategi pembelajaran intertekstual dengan POE pada materi asam dan basa untuk meningkatkan efikasi diri siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode R&D dengan 5 tahapan dari 10 tahapan dalam penelitian R&D, yaitu: 1) Penelitian pendahuluan dan pengumpulan data, 2) Perencanaan produk awal, 3) Pengembangan produk awal, 4) Uji coba produk awal dan 5) Revisi produk utama. Objek dalam penelitian ini adalah rancangan strategi pembelajaran intertekstual dengan POE pada materi asam dan basa dan subjek penelitiannya adalah siswa kelas XII IPA di salah satu MA yang ada di Kabupaten Indragiri Hulu sebanyak 16 orang siswa. Instrumen yang digunakan berupa lembar uji kelayakan rancangan pembelajaran yang dikembangkan, lembar observasi keterlaksanaan kegiatan pembelajaran dan instrumen tes efikasi diri. Hasil uji kelayakan rancangan strategi pembelajaran intertekstual dengan POE pada materi asam dan basa meliputi kesesuaian langkah pembelajaran dengan sintak POE, langkah pembelajaran dengan indikator pencapaian kompetensi dan langkah pembelajaran dengan indikator efikasi diri dinyatakan layak oleh 4 orang ahli dengan beberapa saran perbaikan. Kemudian, uji coba rancangan strategi pembelajaran intertekstual dengan POE pada materi asam dan basa terlaksana dengan baik. Hasil tes efikasi diri menunjukkan bahwa strategi pembelajaran intertekstual dengan POE pada materi asam dan basa dapat meningkatkan efikasi diri siswa dengan N-gain yang diperoleh sebesar 0,35 dengan kategori sedang. Peningkatan efikasi diri siswa untuk masing-masing indikator meliputi indikator pemahaman konsep, praktikum dalam laboratorium, aplikasi dalam kehidupan sehari-hari dan komunikasi sains mengalami peningkatan dalam kategori sedang, sedangkan untuk indikator kemampuan kognitif tingkat tinggi mengalami peningkatan dalam kategori rendah. ABSTRACT The research was conducted to develop intertextual learning strategies with POE on the concept of acids and bases to improve students' self-efficacy The method used in this research is the R&D method with 5 stages out of 10 stages in R&D research, namely: 1) Research and information collecting, 2) Planning, 3) Develop preliminary form of product, 4) Preliminary field testing and 5) Conduct main product revision. The object of this research is the design of intertextual learning strategies with POE on acids and bases and the research subjects are students of class XII science in one of the MA in Indragiri Hulu Regency as many as 16 students. The instruments used were in the form of a conformity validation sheet for the developed learning design, an observasi sheet for the implementation of learning activities and a self-efficacy test instrument. The results of the validation of the design of intertextual learning strategies with POE on acid and base materials include the suitability of the learning steps with POE syntax, learning steps with competency achievement indicators and learning steps with self-efficacy indicators declared valid by 4 experts with several suggestions for improvement. The results of the trial of the intertextual learning strategy design with POE on acids and bases were carried out well. From the results of the self-efficacy test, it shows that the intertextual learning strategy with POE on acid and base material can increase students' self-efficacy with N-gain obtained by 0.35 in the medium category. Increased student self-efficacy for each indicator including indicators of conceptual understanding, practical work, everyday applications and science communication increased in the medium category, while indicators for higher-order cognitive skills increased in the low category.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	strategi pembelajaran intertekstual, model pembelajaran POE, efikasi diri, asam dan basa intertextual learning strategy, POE learning model, self-efficacy, acids and bases
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Aruf Rofi Zaini
Date Deposited:	22 Feb 2022 02:15
Last Modified:	22 Feb 2022 02:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/71216

Actions (login required)

View Item