PENERAPAN METODE SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD NEGERI KARODANGAN KOTA SERANG

Ummu Kultsum, - (2021) PENERAPAN METODE SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD NEGERI KARODANGAN KOTA SERANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1706158_HALAMAN AWAL.pdf Download (252kB)
	Text S_PGSD_1706158_BAB I.pdf Download (169kB)
	Text S_PGSD_1706158_BAB II.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (226kB)
	Text S_PGSD_1706158_BAB III.pdf Download (171kB)
	Text S_PGSD_1706158_BAB IV.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (402kB)
	Text S_PGSD_1706158_BAB V.pdf Download (97kB)
	Text S_PGSD_1706158_LAMPIRAN.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (737kB)

Abstract

Abstrak Latar belakang yang dijumpai oleh peneliti yaitu terdapat masalah pada jalannya pembelajaran, tepatnya di kelas 4 dimana siswa seharusnya telah memahami isi bacaan dengan baik, akan tetapi pada kenyataannya masih ada yang kesusahan dalam memahami inti atau pokok dari sebuah teks. Dijumpai peneliti ketika siswa diminta oleh guru memahami suatu bacaan, dengan menentukan gagasan pokok pada paragraf tertentu, namun masih ada siswa yang belum bisa menentukan gagasan pokok pada suatu paragraf. Apabila masalah ini tidak ditindak lanjuti maka tujuan dari pembelajaran bisa saja sulit untuk dicapai. Dengan diadakannya penelitian ini, peneliti ingin mengetahui apakah membaca dengan menerapkan cara SQ3R dapat berjalan efektif sehingga tingkat pemahaman siswa akan meningkat. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dalam penelitiannya, lalu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan MC Taggart sebagai metode penelitiannya. Tempat yang telah dintentukan oleh peneliti adalah SDN Karodangan yang terletak di Taktakan, Serang. Poin utama yang dibahas oleh peneliti adalah siswa yang berada di kelas 4 SDN Karodangan, yakni terdiri dari 9 siswa. Percobaan yang telah dilaksanakan membuktikan adanya kenaikan pada keterampilan membaca pemahaman siswa. Saat sebelum percobaan, nilai rerata keterampilan membaca pemahaman siswa bernilai 43,3 dan 22,2% sebagai persentasenya. Ketika percobaan pertama, nilai rerata keterampilan membaca pemahaman siswa yang didapat bernilai 60 dan 44,4% sebagai persentasenya. Kemudian percobaan kedua, nilai rerata keterampilan membaca pemahaman siswa terdapat kenaikan menjadi 85,5 dan 88,8% sebagai persentasenya. Berdasarkan uraian data, menyatakan bahwa cara SQ3R terbukti efektif dalam merebut atensi siswa sehingga pemahamannya dapat meningkat. Abstract The background encountered by the researcher is that there are problems in the course of learning, precisely in grade 4 where students should have understood the contents of the reading well, but in reality there are still difficulties in understanding the essence or subject of a text. Researchers found when students were asked by the teacher to understand a reading, by determining the main idea in a certain paragraph, but there were still students who had not been able to determine the main idea in a paragraph. If this problem is not followed up, the learning objectives can be difficult to achieve. By conducting this research, the researcher wants to know whether reading by applying the SQ3R method can work effectively so that the level of student understanding will increase. Researchers used a qualitative approach in their research, then Classroom Action Research (CAR) with Kemmis and MC Taggart models as research methods. The place that has been determined by the researcher is SDN Karodangan which is located in Taktakan, Serang. The main points discussed by the researcher were students who were in grade 4 at SDN Karodangan, which consisted of 9 students. Experiments that have been carried out have proven an increase in students' reading comprehension skills. Before the experiment, the average value of students' reading comprehension skills was 43.3 and 22.2% as a percentage. When the first experiment, the average value of students' reading comprehension skills obtained was 60 and 44.4% as a percentage. Then the second experiment, the average value of students' reading comprehension skills increased to 85.5 and 88.8% as a percentage. Based on the description of the data, it is stated that the SQ3R method has proven to be effective in capturing students' attention so that their understanding can increase.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Reading Comprehension Skills, SQ3R
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	Ummu Kultsum
Date Deposited:	04 Oct 2021 01:59
Last Modified:	04 Oct 2021 01:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/68177

Actions (login required)

View Item