PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN BRAILLE SECARA DARING BAGI ANAK TUNANETRA DI SLB NEGERI A PAJAJARAN

Asri Nur Holida, - (2021) PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN BRAILLE SECARA DARING BAGI ANAK TUNANETRA DI SLB NEGERI A PAJAJARAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PKH_1704774_Tittle.docx.pdf Download (1MB)
	Text S_PKH_1704774_Chapter1.docx.pdf Download (210kB)
	Text S_PKH_1704774_Chapter2.docx.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (499kB)
	Text S_PKH_1704774_Chapter3.docx.pdf Download (527kB)
	Text S_PKH_1704774_Chapter4.pdf Download (987kB)
	Text S_PKH_1704774_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (987kB)
	Text S_PKH_1704774_Chapter5.docx.pdf Download (334kB)
	Text S_PKH_1704774_Appendix.docx.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang Pembelajaran Membaca Permulaan Braille Secara Daring Bagi Anak Tunanetra Di SLB Negeri A Pajajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan desain fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang dipakai yaitu dengan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari satu orang guru kelas 2 SDLB dan sisiwa kelas 2 SDLB SLB Negeri A pajajaran. Pengujian keabsahan data yang dilakukan dengan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian, Pembelajaran Membaca Permulaan Braille Secara Daring Bagi Anak Tunanetra Di SLB Negeri A Pajajaran Kota Bandung menunjukan bahwa langkah pertama dimulai dengan membuat Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Kemudian di dalam pelaksanaan pembelajarannya guru terlebih dahulu melakukan latihan kepekaan perabaan, selanjutnya mengenalkan huruf abjad Braille, apabila siswa telah mengenal huruf abjad Braille maka kemudian pembelajaran akan dilanjutkan dengan belajar membaca suku kata sederhara, apabila sudah dapat membaca suku kata sederhana, maka selanjutnya siswa belajar membaca kata-kata sederhana.. Hambatan yang dialami dalam pembelajaran membaca permulaan Braille secara daring diakibatkan karena kondisi siswa itu sendiri seperti kesiapan siswa untuk belajar baik secara fisik, intelektual, emosi, maupun motivasi siswa untuk belajar secara daring dan juga karena sarana dan prasarana yang masih belum memadai. Rekomendasinya ialah diharapkan pihak sekolah maupun guru kelas mampu menyiapkan media, metode serta strategi yang lebih bervariatif untuk pembelajaran daring. Diharapkan pula orang tua untuk senantiasa mendampingi serta membantu anak dalam pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan Braille secara daring. Kata Kunci: pembelajaran membaca permulaan Braille daring, pembelajaran daring, tunanetra. ABSTRACT The purpose of this study was to find out about Learning to Read Braille Beginnings Online for Blind Children at SLB Negeri A Pajajaran. The method used in this study is a descriptive method with a phenomenological design. Data collection techniques used are interviews, observations, and documentation studies. The research subjects consisted of a grade 2 teacher at SDLB and a grade 2 student at SDLB SLB Negeri A Pajajaran. Testing the validity of the data is done by using triangulation. The results of the study, Online Learning to Read Braille Beginnings for Blind Children at SLB Negeri A Pajajaran Kota Bandung showed that the first step was to start by making a Learning Implementation Plan (RPP). Then in the implementation of learning the teacher first does tactile sensitivity exercises, then introduces the letters of the Braille alphabet, if students are familiar with the letters of the Braille alphabet then learning will continue with learning to read simple syllables, if they can read simple syllables, then students learn reading simple words. The obstacles experienced in learning to read early Braille online are caused by the condition of the students themselves, such as students' readiness to learn physically, intellectually, emotionally, and students' motivation to learn online and also because the facilities and infrastructure are still inadequate.The recommendation is that schools and teachers are expected to be able to prepare more varied media, methods and strategies for online learning. It is also hoped that parents will always accompany and assist their children in the implementation of online learning to read Braille online. Keywords: online learning to read beginning Braille, online learning, visually impaired.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran membaca permulaan Braille daring, pembelajaran daring, tunanetra. online learning to read beginning Braille, online learning, visually impaired.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Asri Nur Holida
Date Deposited:	20 Sep 2021 01:50
Last Modified:	20 Sep 2021 01:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/67113

Actions (login required)

View Item