MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN STEM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA

Ghina Aghnia Nur Assyifaa, - (2021) MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN STEM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_FIS_1906716_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_FIS_1906716_Chapter1.pdf Download (247kB)
	Text T_FIS_1906716_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (415kB)
	Text T_FIS_1906716_Chapter3.pdf Download (553kB)
	Text T_FIS_1906716_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_FIS_1906716_Chapter5.pdf Download (131kB)
	Text T_FIS_1906716_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (499kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapat deskripsi keterlaksanaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEM, peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kreatif siswa melalui model Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEM, dan tanggapan siswa terhadap model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEM. Metode penelitian yang digunakan adalah mix method dengan desain sequential explanatory. Subjek penelitian ini terdiri dari 32 siswa kelas XI di salah satu MA di Kabupaten Majalengka. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, soal pemahaman konsep berjumlah 10 butir soal dalam bentuk tes pilihan ganda, soal keterampilan berpikir kreatif berjumlah 9 butir soal dalam bentuk tes essay dan skala sikap siswa. Hasil analisis keterlaksanaan aktivitas guru 100% dalam kategori seluruh kegiatan terlaksana, sedangkan aktivitas siswa 78% dalam kategori hampir seluruh kegiatan terlaksana. Terdapat peningkatan pemahaman konsep berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan paired samples t test, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dan terdapat peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji wilcoxon diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Dengan demikian Model Project Based Learning (PjBL) dengan STEM dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Hasil analisis skala sikap sebesar 89% dalam kategori sangat setuju menunjukkan hampir seluruh siswa menyatakan penggunaan Model Project Based Learning (PjBL) dengan STEM melatih setiap kemampuan dalam pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kreatif dan ingin terus diterapkan dalam pembelajaran fisika.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Model Project Based Learning (PjBL), Pendekatan STEM, Pemahaman Konsep, Keterampilan Berpikir kreatif
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika S-2
Depositing User:	Ghina Aghnia Nur Assyifaa
Date Deposited:	07 Sep 2021 06:56
Last Modified:	07 Sep 2021 06:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/65996

Actions (login required)

View Item