PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES TERTULIS KOMPETENSI ABAD KE-21: KETERAMPILAN MENJELASKAN FENOMENA SECARA ILMIAH PADA KONTEN PANDEMIK COVID-19

Frima Harsawati, - (2021) PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES TERTULIS KOMPETENSI ABAD KE-21: KETERAMPILAN MENJELASKAN FENOMENA SECARA ILMIAH PADA KONTEN PANDEMIK COVID-19. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BIO_1906476_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_BIO_1906476_Chapter1.pdf Download (299kB)
	Text T_BIO_1906476_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (850kB)
	Text T_BIO_1906476_Chapter3.pdf Download (577kB)
	Text T_BIO_1906476_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BIO_1906476_Chapter5.pdf Download (239kB)
	Text T_BIO_1906476_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes tulis kompetensi abad 21: keterampilan menjelaskan fenomena secara ilmiah dalam konten pandemik COVID-19. Untuk mendapat umpan balik yang tepat, maka diperlukan perangkat soal yang valid dan reliabel untuk mengukur keterampilan menjelaskan fenomena secara ilmiah yang belum memiliki standar penilaian baku yang ditetapkan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian R & D model ADDIE dengan langkah penelitian; tahap Analisis dokumen asesmen di sekolah dengan hasil tidak ada pertanyaan yang mengaitkan konten virus dengan pandemik, tahap design yaitu modifikasi draf framework, draf test blueprint, dan draf soal, tahap pengembangan berdasarkan validitas isi dan validasi soal yang dilakukan melalui judgement ahli, tahap ilmplementasi penelitian ini diujicobakan pada 138 responden dengan menggunakan aplikasi google form, tahap evaluasi melalui revisi berulang untuk kemudian dianalisis menggunakan pemodelan RASCH dengan program Winstep 3.73 yang menyelidiki peta person wright, tingkat kesulitan, validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan person measure. Penelitian ini berhasil mengembangkan tiga perangkat soal tes paralel (@30 soal), dengan total butir soal dihasilkan sebanyak 90 soal. Berdasarkan parameter hasil pengujian Rasch Model, sebanyak 94% butir soal berada dalam kriteria baik dan 6% butir soal direvisi dan tidak ada butir soal yang ditolak. Test blue print dan perangkat instrumen yang dihasilkan siap diimplementasikan atau dijadikan model asesmen dalam mengukur keterampilan menjelaskan fenomena secara ilmiah. Keunggulan dan kebaruan dari instrumen tes tertulis yang dihasilkan yaitu terkait konten pandemik COVID-19 dengan fenomena berbasis data dari riset para ahli virologi, nilai reliabilitas soal-soal tes ini tergolong cukup bagus sehingga produk instrumen tes tertulis dapat digunakan sebagai panduan bagi Guru untuk membenahi dan melatihkan peserta didik dalam proses pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pengembangan instrumen tes, menjelaskan fenomena secara ilmiah, pemodelan RASCH, Winstep, validitas, reliabilitas butir soal.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Depositing User:	Frima Harsawati
Date Deposited:	06 Sep 2021 02:43
Last Modified:	06 Sep 2021 02:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/65712

Actions (login required)

View Item