ANALISIS LEARNING OBSTACLE PADA KONSEP FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS DALAM PEMBELAJARAN DARING DITINJAU BERDASARKAN KATEGORI KESALAHAN AVAE (ARITH, VAR, AE, DAN EQS)

    Nadia Ulfa, - (2021) ANALISIS LEARNING OBSTACLE PADA KONSEP FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS DALAM PEMBELAJARAN DARING DITINJAU BERDASARKAN KATEGORI KESALAHAN AVAE (ARITH, VAR, AE, DAN EQS). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    ABSTRAK
    Penyebaran virus covid-19, menuntut adanya perubahan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pada bidang pendidikan. Pemerintah memberlakukan pembelajaran daring dalam proses pembelajaran di sekolah. Dengan berlakunya sistem pembelajaran ini maka muncul hambatan-hambatan belajar yang dirasakan oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan belajar (learning obstacle) siswa pada konsep fungsi komposisi dan fungsi invers dalam pembelajaran daring jika ditinjau berdasarkan kategori AVAE (ARITH, VAR, AE, dan EQS). Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan penelitian kualitatif di mana pengumpulan datanya diambil dengan menggunakan teknik triangulasi yakni dari hasil analisis tes tulis, analisis video pembelajaran, wawancara, dan analisis dokumen. Peneliti melibatkan 70 siswa berusia sekitar 14-15 tahun sebagai partisiapan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan learning obstacle pada konsep fungsi komposisi dan fungsi invers dalam pembelajaran daring diantaranya adalah ontogenical obstacle, didactical obstcale, dan epistemological obstacle.

    ABSTRACT
    The spread of the COVID-19 virus demands changes in various aspects of life, including in the field of education. The government enforces online learning in the learning process in schools. With the enactment of this learning system, there are learning obstacles that are felt by students. This study aims to analyze student learning obstacles in the concept of composition function and inverse function in online learning from the perspective of AVAE categories (ARITH, VAR, AE, and EQS). To achieve this goal, the researchers used qualitative research in which data collection was taken using triangulation techniques, namely from the results of written test analysis, learning video analysis, interviews, and document analysis. Researchers involved 70 students aged around 14-15 years as participants in this study. The results showed that learning obstacles found in the concept of compositional functions and inverse functions in online learning include ontogenical obstacles, didactical obstacles, and epistemological obstacles.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of T_MTK_1906930_Title.pdf] Text
    T_MTK_1906930_Title.pdf
    Download (797kB)
    [thumbnail of T_MTK_1906930_Chapter1.pdf] Text
    T_MTK_1906930_Chapter1.pdf
    Download (593kB)
    [thumbnail of T_MTK_1906930_Chapter2.pdf] Text
    T_MTK_1906930_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (933kB)
    [thumbnail of T_MTK_1906930_Chapter3.pdf] Text
    T_MTK_1906930_Chapter3.pdf
    Download (191kB)
    [thumbnail of T_MTK_1906930_Chapter4.pdf] Text
    T_MTK_1906930_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of T_MTK_1906930_Chapter5.pdf] Text
    T_MTK_1906930_Chapter5.pdf
    Download (173kB)
    [thumbnail of T_MTK_1906930_Appendix.pdf] Text
    T_MTK_1906930_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (2MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S2)
    Uncontrolled Keywords: Fungsi Komposisi, Fungsi Invers, Hambatan Belajar, Kategori AVAE, dan Pembelajaran Daring.
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Q Science > QA Mathematics
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
    Depositing User: Nadia Ulfa
    Date Deposited: 04 Sep 2021 04:54
    Last Modified: 04 Sep 2021 04:54
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/65653

    Actions (login required)

    View Item View Item