PENGARUH MODEL FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SD

Ratih Suci Ariyanti, - (2021) PENGARUH MODEL FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SD. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1702652_Title.pdf Download (156kB)
	Text S_PGSD_1702652_Chapter1.pdf Download (116kB)
	Text S_PGSD_1702652_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (183kB)
	Text S_PGSD_1702652_Chapter3.pdf Download (192kB)
	Text S_PGSD_1702652_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (364kB)
	Text S_PGSD_1702652_Chapter5.pdf Download (38kB)
	Text S_PGSD_1702652_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Pembelajaran berbasis daring kini telah menjadi prinsip yang menunjukkan desain selama pandemi Coronavirus. Perubahan desain pengajaran daring untuk menyampaikan materi ajar seperti yang ditunjukkan oleh program pendidikan. Eksplorasi tersebut diarahkan sepenuhnya dengan tujuan untuk merinci kemampuan dasar mempertimbangkan siswa kelas V SDN 1 Nagrikaler dalam pembelajaran daring Mata Pelajaran 9 Artikel Sekitar Kita Subtema 3 Orang dan Benda dalam Keadaan Saat Ini Pembelajaran 1 dengan menerapkan model pembelajaran Flipped Classroom. Ujian dengan konfigurasi pre-eksperimen tipe one gathering pretest posttest berubah dari konfigurasi satu mata pelajaran, menggunakan sepuluh siswa sebagai mata pelajaran eksplorasi. Mengumpulkan informasi dengan menggunakan tes kemampuan penalaran dasar. Informasi pemeriksaan ditangani dengan menggunakan investigasi faktual yang menarik dan koefisien kepastian. Hasil dari pengujian ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan penalaran dasar setelah penerapan model Flipped Classroom, dapat dilihat bahwa pointer memberikan penjelasan langsung untuk mendapatkan N-Gain 0,86 dengan pemahaman yang tinggi, bangunan penanda penting. kemampuan mendapat 0,95 dengan terjemahan tinggi dan penunjuk menutup 0,43 dengan pemahaman sedang. Sedangkan nilai normal pretest-posttest siswa secara keseluruhan memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,81 dengan translasi tinggi. Dilihat dari uji koefisien kepastian bahwa model Flipped Classroom memiliki pengaruh sebesar 1% terhadap kemampuan penalaran dasar siswa sisanya merupakan kelemahan atau kekurangan dari model pembelajaran Flipped Classroom. ----- Online based learning has now become the guiding principle of design during the Coronavirus pandemic. Changes in the design of online teaching to deliver teaching materials as indicated by educational programs. The exploration was fully directed with the aim of detailing the basic abilities of considering fifth grade students of SDN 1 Nagrikaler in online learning. Subject 9 Articles Around Us Subtheme 3 People and Things in the Current State of Learning 1 by applying the Flipped Classroom learning model. The test with the pre-experiment configuration of the type of one gathering pretest posttest changed from the configuration of one subject, using ten students as exploratory subjects. Gather information using tests of basic reasoning abilities. Inspection information is handled using interesting factual investigations and coefficients of certainty. The results of this test indicate that the increase in basic reasoning abilities after the application of the Flipped Classroom model, it can be seen that the pointer provides a direct explanation to get an N-Gain 0.86 with a high understanding, an important marker building. ability got 0.95 with high translation and the pointer closed 0.43 with medium comprehension. While the normal value of the pretest-posttest of students as a whole obtained an N-Gain value of 0.81 with high translation. Judging from the coefficient of certainty test that the Flipped Classroom model has an effect of 1% on students' basic reasoning abilities.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Flipped Classroom, Pembelajaran Daring, Tematik
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Ratih Suci Ariyanti
Date Deposited:	01 Sep 2021 03:18
Last Modified:	01 Sep 2021 03:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/65052

Actions (login required)

View Item