Vega Dwi Nurani, - (2021) PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK UNTUK MENGIDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR ARITMETIKA DASAR PADA SISWA TUNARUNGU. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
This is the latest version of this item.
Abstract
ABSTRAK Siswa tunarungu cenderung mendapatkan prestasi matematika yang lebih rendah dibandingkan siswa normal pada kelas atau usia yang sama. Salah satu faktor penyebabnya yaitu kurangnya pemahaman terhadap konsep dasar matematika yaitu aritmetika dasar dikarenakan kesulitan memaknai bahasa dan sifat matematika yang abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tes diagnostik yang memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas guna mengidentifikasi kesulitan siswa tunarungu dalam mempelajari aritmetika dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang terdiri dari tahap perencanaan, tahap pengembangan, dan tahap aplikasi tes. Berdasarkan uji validitas isi diperoleh 30 butir soal dinyatakan valid dengan nilai CVR (Content Validity Ratio) untuk masing-masing butir soal sebesar 1. Adapun berdasarkan uji reliabilitas, diperoleh 30 butir soal yang secara keseluruhan memiliki nilai Alpha Cronbach sebesar 0,773 yang artinya tes yang dikembangkan termasuk kategori dapat diterima. Kata kunci: Tes Diagnostik, Kesulitan Belajar, Aritmetika Dasar, Siswa Tunarungu. ABSTRACT Deaf students tended to get lower mathematics achievement than normal students at the same class or age. One of the contributing factors was the lack of understanding of mathematics basic concepts, namely basic arithmetic because deaf students have difficulty to grasp the meaning of language in mathematics which has an abstract nature. This study aimed to develop a diagnostic test which met criteria of validity and reliability in identifying difficulties of basic arithmetic for deaf students. This study uses research and development methods consisting of planning stage, development stage, and test application stage. Based on the test of content validity, was obtained 30 items declared valid with a CVR (Content Validity Ratio) value for each item of 1. Meanwhile, based on the test of reliability, showed 30 items had a value Cronbach Alpha of 0.773 which meant the developed test in the acceptable category. Keywords: Diagnostic Test, Learning Difficulties, Basic Arithmetic, Deaf Students.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_MAT_1706272_Title.pdf Download (261kB) |
|
Text
S_MAT_1706272_Chapter 1.pdf Download (151kB) |
|
Text
S_MAT_1706272_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (302kB) |
|
Text
S_MAT_1706272_Chapter 3.pdf Download (237kB) |
|
Text
S_MAT_1706272_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (579kB) |
|
Text
S_MAT_1706272_Chapter 5.pdf Download (71kB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Tes Diagnostik, Kesulitan Belajar, Aritmetika Dasar, Siswa Tunarungu |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 |
| Depositing User: | VEGA DWI NURANI |
| Date Deposited: | 01 Sep 2021 06:51 |
| Last Modified: | 01 Sep 2021 06:51 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/64996 |
Available Versions of this Item
- PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK UNTUK MENGIDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR ARITMETIKA DASAR PADA SISWA TUNARUNGU. (deposited 01 Sep 2021 06:51) [Currently Displayed]
Actions (login required)
 |
View Item |