Lapisan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Aljabar berdasarkan Teori Pirie-Kieren

Syifa Ananda Mefiana, - (2021) Lapisan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Aljabar berdasarkan Teori Pirie-Kieren. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_MAT_1701248_Title.pdf

Download (335kB)
[img] Text
S_MAT_1701248_Chapter1.pdf

Download (223kB)
[img] Text
S_MAT_1701248_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (215kB)
[img] Text
S_MAT_1701248_Chapter3.pdf

Download (90kB)
[img] Text
S_MAT_1701248_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
S_MAT_1701248_Chapter5.pdf

Download (102kB)
[img] Text
S_MAT_1701248_Apendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pemahaman matematis merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran matematika. Teori Pirie dan Kieren mengklasifikasikan pemahaman matematis menjadi ke delapan lapisan, diantaranya primitive knowing, image making, image having, property noticing, formalizing, observing, structuring, dan inventizing. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan lapisan pemahaman matematis siswa SMP berdasarkan Teori Pirie-Kieren terutama pada materi aljabar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek dalam penelitian ini melibatkan 11 siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Bandung Barat. Data yang diperoleh merupakan hasil tes dan wawancara. Teknik analisis data yang dilakukan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan temuan dan analisis data, dapat disimpulkan bahwa masih banyak siswa yang belum memenuhi indikator lapisan pemahaman matematis, yaitu, terdapat 1 siswa (9%) yang memenuhi indikator sampai primitive knowing, 2 siswa (18%) yang memenuhi indikator sampai image making, 3 siswa (27%) yang memenuhi indikator sampai image having, 1 siswa (9%) yang memenuhi indikator sampai structuring, 1 siswa (9%) yang memenuhi indikator inventizing. Siswa yang tidak memenuhi indikator dikarenakan tidak memiliki informasi awal, contoh-contoh, tidak dapat mengoperasikan aljabar, tidak bisa menjelaskan yang dituliskan dan tidak bisa memberikan argumen yang benar.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Lapisan pemahaman matematis, Teori Pirie-Kieren, Aljabar
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Syifa Ananda Mefiana
Date Deposited: 31 Aug 2021 06:34
Last Modified: 31 Aug 2021 06:34
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/64875

Actions (login required)

View Item View Item