IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NATA ENDAH I KABUPATEN BANDUNG

Irianti Dewi, - (2010) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NATA ENDAH I KABUPATEN BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0604528_chapter1.pdf Download (293kB)
	Text s_pgsd_0604528_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (559kB)
	Text s_pgsd_0604528_chapter3.pdf Download (382kB)
	Text s_pgsd_0604528_chapter5.pdf Download (253kB)
	Text s_pgsd_0604528_bibliography.pdf Download (250kB)
	Text s_pgsd_0604528_bibliography.pdf Download (250kB)
	Text s_pgsd_0604528_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (283kB)

Abstract

Salah satu komponen penting dalam kegiatan pembelajaran yang turut mempengaruhi hasil belajar siswa adalah pendekatan pembelajaran. Selama ini, matematika disampaikan kepada siswa sebagai barang jadi, di mana guru selalu menjelaskan terlebih dahulu rumus atau langkah-langkah penyelesaian masalah matematika di papan tulis secara jelas dan rinci untuk kemudian siswa diminta mengerjakan soal yang sudah tersaji dengan prosedur yang sudah pasti dan seragam. Akibatnya siswa yang sebenarnya memiliki potensi untuk belajar dan berkembang menjadi tidak kreatif dan kemampuan pemecahan masalah matematika mereka tidak berkembang. Dalam pelaksanaan penelitian ini, peneliti menerapkan pembelajaran matematika melalui pendekatan realistik yang menekankan pada penggunaan konteks kehidupan nyata sebagai titik awal pembelajaran. Siswa belajar menemukan langkah dan strategi penyelesaian dari sebuah masalah kontekstual. Penelitian ini difokuskan pada aktivitas belajar siswa dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, serta respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan matematika realistik. Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari beberapa tindakan pembelajaran. Setiap tindakan dilaksanakan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan wawancara, analisis tindakan dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VA SDN Nata Endah I Kecamatan Margahayu Kabupaten Bandung. Instrumen yang digunakan adalah Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dan tes formatif yang berisi soal-soal pemecahan masalah matematika tentang volume balok, angket, lembar observasi, jurnal siswa, pedoman wawancara, dan dokumentasi video yang dijadikan sebagai bahan refleksi bagi tindakan pembelajaran selanjutnya. Pokok bahasan yang disampaikan oleh peneliti adalah geometri dengan sub pokok bahasan volume balok. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa pembelajaran volume balok dengan pendekatan realistik dapat meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, serta siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran. Hal ini terlihat pula dari nilai rata-rata kelas dalam tiga kali pelaksanaan siklus pembelajaran yang dimulai dengan tes awal yang mengalami peningkatan, yaitu tes awal 59,28; siklus pertama 70,00; siklus kedua 70,89; dan siklus ketiga 76,61, dengan ketuntasan belajar hingga mencapai 84,21%. Dengan demikian pembelajaran volume balok melalui pendekatan matematika realistik dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi dalam proses pembelajaran pada siswa SD Negeri Nata Endah I Kabupaten Bandung.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	implementasi, pembelajaran realistik
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Syauqi Eksel Syauqi Hadyan Syauqi
Date Deposited:	16 Nov 2023 09:31
Last Modified:	16 Nov 2023 09:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/64322

Actions (login required)

View Item