MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI KELAS V SDN CIMANGGU 1 KECAMATAN CISALAK KABUPATEN SUBANG

Dadang Hermawan, - (2012) MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI KELAS V SDN CIMANGGU 1 KECAMATAN CISALAK KABUPATEN SUBANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_pgsd_0805695_table_of_content.pdf
Download (122kB)
[img] Text
s_pgsd_0805695_chapter1.pdf
Download (191kB)
[img] Text
s_pgsd_0805695_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (534kB)
[img] Text
s_pgsd_0805695_chapter3.pdf
Download (250kB)
[img] Text
s_pgsd_0805695_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (457kB)
[img] Text
s_pgsd_0805695_chapter5.pdf
Download (114kB)
[img] Text
s_pgsd_0805695_bibliography.pdf
Download (112kB)
[img] Text
s_pgsd_0805695_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (803kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan dalam pembelajaran IPS yaitu masih dilaksanakan pembelajaran dengan metode ceramah. Siswa mengalami kejenuhan" tidak bergairah, karena pembelajaran berlangsung monoton. Serta siswa kurang difasilitasi untuk mengekplorasi secara langsung dengan menggunakan media yang sesuai dengan. materi pembelajaran. Akibatnya siswa kurang berminat mengikuti pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat siswa aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dirancang dan dilaksanakan dalam tiga siklus. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Cimanggu I dengan jumlah siswa 20 orang yang terdiri dari 8 orang laki - laki dan 12 orang peremuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan lembar observasi, catatan lapangan, angket, LKS, dan lembar evaluasi. Dari hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut, minat belajar siswa melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and learning adalah secara keseluruhan adalah Baik (75.04%). Rinciannya pada siklus I 65.05% (Baik), siklus II 75.05% (Baik) serta siklus III 85.01% (Sangat Baik). Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan, ditunjukkan dengan siswa terlibat aktif dalam melakukan kegiatan eksperimen, mengerjakan berbagai tugas, melakukan diskusi dan mempresentasikannya di depan kelas, serta melihat rata-rata nilai dari lembar observasi dari tiap siklusnya sebesar 2.98 dan masuk pada kategori baik. Rincian nilai rata-rata tiap siklusnya adalah sebagai berikut : Siklus I 2.53 (Baik) Siklus II 3 (Baik), serta siklus III 3.45 (Baik sekali). Dengan meningkatnya minat hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Ini ditunjukan dari raihan rata-rata hasil tes yang dilaksanakan pada setiap siklus. Siklus I : 68.00, siklus II : 71, dan siklus III: 77.4 serta dengan nilai rata-rata sebesar 72.09. Dengan demikian penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning dalam penelitian ini mengalami keberhasilan dalam meningkatkan minat belajar siswa, yang diikuti dengan meningkatnya aktivitas dan hasil belajar siswa.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: minat belajar, pendekatan kontekstual
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Syauqi Eksel Syauqi Hadyan Syauqi
Date Deposited: 22 Nov 2021 01:56
Last Modified: 22 Nov 2021 01:56
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/64315

Actions (login required)

View Item View Item