PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERPROGRAMA TIPE BRANCHING BERBASIS APLIKASI HANDPHONE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Biologi Pokok Bahasan Dunia Hewan Terhadap Siswa Kelas X SMA Lab School UPI Bandung

Lutfi Rachman, - (2011) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERPROGRAMA TIPE BRANCHING BERBASIS APLIKASI HANDPHONE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Biologi Pokok Bahasan Dunia Hewan Terhadap Siswa Kelas X SMA Lab School UPI Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ktp_0605643_table_of_content.rtfx.pdf Download (263kB)
	Text s_ktp_0605643_chapter1.pdf Download (288kB)
	Text s_ktp_0605643_chapter3.pdf Download (701kB)
	Text s_ktp_0605643_chapter5.pdf Download (246kB)
	Text s_ktp_0605643_bibliography.pdf Download (265kB)

Abstract

Lutfi Rachman, Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berprograma Tipe Branching Berbasis Aplikasi Handphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Biologi Pokok Bahasan Dunia Hewan Terhadap Siswa Kelas X SMA Lab School UPI Bandung) Skripsi, Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, 2011. Masalah yang dianalisis dalam penelitian ini adalah “Bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran berprograma tipe branching berbasis aplikasi handphone terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Biologi pada siswa SMA kelas X?”. Permasalahan secara khusus dalam penelitian ini pertama; Bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran berprograma tipe branching berbasis aplikasi handphone terhadap peningkatan prestasi belajar aspek mengingat pada mata pelajaran Biologi pada SMA kelas X? kedua; Bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran berprograma tipe branching berbasis aplikasi handphone terhadap peningkatan prestasi belajar aspek memahami pada mata pelajaran Biologi pada SMA kelas X?. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain dua kelompok pra uji – pasca uji (pre test - post test control group design) teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis berbentuk pilihan berganda sebanyak 25 butir soal dengan lima buah pilihan. Sampel penelitian diambil berdasarkan cluster random sampling sebanyak 60 orang siswa yang terbagi ke dalam dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji t Independen dengan sebelumnya dilakukan pengujian normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil analisis data secara umum menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berprograma tipe branching berbasis aplikasi handphone berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar siswa mata pelajaran Biologi pada siswa SMA kelas X SMA Lab. School UPI Bandung. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah: 1. Model pembelajaran berprograma tipe branching berbasis aplikasi handphone memberikan pengaruh yang lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional terhadap prestasi belajar aspek mengingat. 2. Model pembelajaran berprograma tipe branching berbasis aplikasi handphone memberikan pengaruh yang lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional terhadap prestasi belajar aspek memahami.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Model Penggunaan Model Pembelajaran Berprograma Tipe Branching , Berbasis Aplikasi Handphone, Aplikasi Handphone Sebagai Media Pembelajaran, M-learning.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Arfani
Date Deposited:	04 Aug 2023 08:21
Last Modified:	04 Aug 2023 08:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/64138

Actions (login required)

View Item