PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI

Rudiyanto, - (2012) PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_1007653_table_of_content.pdf Download (212kB)
	Text s_pgsd_1007653_chapter1.pdf Download (287kB)
	Text s_pgsd_1007653_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (342kB)
	Text s_pgsd_1007653_chapter3.pdf Download (300kB)
	Text s_pgsd_1007653_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (407kB)
	Text s_pgsd_1007653_chapter5.pdf Download (192kB)
	Text s_pgsd_1007653_bibliography.pdf Download (109kB)
	Text s_pgsd_1007653_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (659kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya nilai hasil ulangan IPS pada pokok bahasan Peristiwa sekitar proklamasi. Hal ini ditandai nilai KKM masih mencapai 51,66 padahal target yang diharapkan75. Demikian pula cara guru melaksanakan pembelajaran masih bersifat konvensional yaitu hanya menggunakan metode ceramah. Penelitian ini ditujukan pada penggunaan model Cooperative Learning Tipe STAD pada materi Peristiwa sekitar proklamasi. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah: (1) mengungkap penerepan model Cooperative Learning Tipe STAD dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPS tentang Peristiwa Sekitar Proklamasi di kelas V dan (2) mengungkap peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS tentang Peristiwa Sekitar Proklamasi setelah menggunakan model Cooperatipe Learning Tipe STAD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Taggart dengan tiga siklus, yang pada setiap siklusnya dilakukan satu tindakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V semester II SD Negeri Embong yang berjumlah 24 orang. Hasil penelitian dengan menggunakan model Cooperative Learning Tipe STAD pada pembelajaran IPS menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran, terlihat siswa lebih aktif dan sangat senang bekerja dalam kelompoknya masing-masing. Demikian pula perolehan nilai siswa dalam pembelajaran IPS pokok bahasan Peristiwa Sekitar Proklamasi mengalami peningkatan. Pada siklus pertama nilai rata-rata siswa mencapai 53,80 Pada siklus kedua mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata mencapai 72,17 atau sebanyak 47,82% siswa yang mencapai nilai KKM.Pada siklus ketiga megalami peningkatan dengan nilai rata-rata mencapai 88,35 atau sebanyak 100% siswa mencapai nilai KKM. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Cooperative Learning Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan pokok bahasan Peristiwa Sekitar Proklamasi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, ada beberapa saran yang hendak disampaikan, antara lain: (1) guru diharapkan dapat mencoba mengkaji dan mengimplementasikan model pembelajaran tersebut tentang pokok bahasan lainnya pada pembelajaran IPS dalam upaya meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran IPS, (2) dengan terjalinnya hubungan sosial diantara siswa, guru diharapkan dapat membiasakan kembali belajar secara berkelompok agar diantara semua siswa dapat terjalin hubungan yang baik dalam proses pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Sekolah Dasar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Ridha Pratama Rusli
Date Deposited:	23 Aug 2021 08:09
Last Modified:	23 Aug 2021 08:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/63590

Actions (login required)

View Item