UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP VOLUME BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL

Cani, - (2011) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP VOLUME BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0810307_table_of_content.pdf Download (240kB)
	Text s_pgsd_0810307_chapter1.pdf Download (253kB)
	Text s_pgsd_0810307_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (328kB)
	Text s_pgsd_0810307_chapter3.pdf Download (276kB)
	Text s_pgsd_0810307_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (363kB)
	Text s_pgsd_0810307_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_pgsd_0810307_bibliography.pdf Download (239kB)
	Text s_pgsd_0810307_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (323kB)

Abstract

Setelah melakukan analisis terhadap masalah yang dikaji, maka dalam penulisan tugas ini penulis merumuskan masalah sebagai berikut : Apakah pendekatan kontekstual dapat meningkatkan motivasi siswa dalam proses pembelajaran ? Apakah pendekatan kontekstual dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam menyelesaikan soal-soalnya ? Apakah pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa? Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data empirik tentang hasil belajar siswa pada materi volume bangun ruang kubus dan balok pada siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Tanjungsari 03 Kecamatan Tanjungsari Kabupaten Bogor, yang dilaksanakan dalam pembelajaran melalui pendekatan kontekstual. Penelitian dilaksanakan di SDN Tanjungsari Kecamatan Tanjungsari Kabupaten Bogor dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V pada semester I tahun pelajaran 2010-2011. Penelitian tindakan kelas ini dialkasanakan dengan menggunakan model siklus. Penelitian tindakan kelas dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, memberikan refleksi dan evaluasi, sebagai dasar untuk membuat perencanaan ulang pada siklus selanjutnya. Hasil belajar siswa yang diperoleh berupa tingkat penguasaan konsep pada setiap siklus pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada siklus I sebesar 85%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 97,5%. Kesimpulan : Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SDN Tanjungsari 03 kelas V mengenai upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep volume bangun ruang kubus dan balok dengan menggunakan pendekatan kontekstual, dapat disimpulkan sebagai berikut: Penerapan pembelajaran matematika tentang volume bangun ruang kubus dan balok dengan menggunakan pendekatan kontekstual diketahui dapat meningkatkan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Pendekatan kontekstual dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam menyelesaikan soal-soal Dengan penggunaan pendekatan kontekstual pada materi volume bangun ruang kubus dan balok, dapat meningkatkan hasil belajar siswa Setelah melakukan analisis terhadap masalah yang dikaji, maka dalam penulisan tugas ini penulis merumuskan masalah sebagai berikut : Apakah pendekatan kontekstual dapat meningkatkan motivasi siswa dalam proses pembelajaran ? Apakah pendekatan kontekstual dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam menyelesaikan soal-soalnya ? Apakah pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa? Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data empirik tentang hasil belajar siswa pada materi volume bangun ruang kubus dan balok pada siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Tanjungsari 03 Kecamatan Tanjungsari Kabupaten Bogor, yang dilaksanakan dalam pembelajaran melalui pendekatan kontekstual. Penelitian dilaksanakan di SDN Tanjungsari Kecamatan Tanjungsari Kabupaten Bogor dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V pada semester I tahun pelajaran 2010-2011. Penelitian tindakan kelas ini dialkasanakan dengan menggunakan model siklus. Penelitian tindakan kelas dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, memberikan refleksi dan evaluasi, sebagai dasar untuk membuat perencanaan ulang pada siklus selanjutnya. Hasil belajar siswa yang diperoleh berupa tingkat penguasaan konsep pada setiap siklus pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada siklus I sebesar 85%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 97,5%. Kesimpulan : Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SDN Tanjungsari 03 kelas V mengenai upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep volume bangun ruang kubus dan balok dengan menggunakan pendekatan kontekstual, dapat disimpulkan sebagai berikut: Penerapan pembelajaran matematika tentang volume bangun ruang kubus dan balok dengan menggunakan pendekatan kontekstual diketahui dapat meningkatkan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Pendekatan kontekstual dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam menyelesaikan soal-soal Dengan penggunaan pendekatan kontekstual pada materi volume bangun ruang kubus dan balok, dapat meningkatkan hasil belajar siswa

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Hasil Belajar, Pendekatan Kontekstual, Volume Bangun Ruang Kubus dan Balok
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Fadilla Selsha Amanda
Date Deposited:	23 Aug 2021 08:52
Last Modified:	23 Aug 2021 08:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/63589

Actions (login required)

View Item