PENGEMBANGAN KETERAMPILAN MEMBACA AL QUR’AN MELALUI METODE QIROATY PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK

Lilis Seyowati, - (2010) PENGEMBANGAN KETERAMPILAN MEMBACA AL QUR’AN MELALUI METODE QIROATY PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_a0751_047085_table_of_content.pdf Download (277kB)
	Text s_a0751_047085_chapter1.pdf Download (275kB)
	Text s_a0751_047085_chapter3.pdf Download (268kB)
	Text s_a0751_047085_chapter5.pdf Download (246kB)
	Text s_a0751_047085_bibliography.pdf Download (252kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di TKIT AL Irsyad Al Islamiyyah Kelurahan Neglasari Kecamatan Cibeunying Kaler Kota Bandung yaitu keterampilan membaca Al Qur’an yang masih rendah. Hal ini ditunjukkan dengan sebagian besar anak belum bisa menyebutkan bunyiا huruf sampai ي secara tartil sesuai kaidah bunyi huruf. Untuk meningkatkan kemampuan membaca Al Qur’an, maka peneliti memilih metode qiroaty sebagai salah satu metode pembelajaran membaca Al Qur’an untuk meningkatkan kemampuan membaca Al qur’an pada anak Taman kanak-kanak. Fokus penelitian adalah bagaimana upaya meningkatkan kemampuan membaca Al qur’an pada anak taman kanak-kanak melalui metode qiroaty. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi dengan guru. Subyek dalam penelitian ini yaitu murid kelompok B di TKIT Al Irsyad Al Islamiyyah Kota Bandung yang berusia 4-5 tahun berjumlah 20 orang. Data yang terkumpul merupakan hasil Observasi, wawancara, tes (pre dan post test) dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum dilakukan tindakan (pre test) tidak ada anak yang berada pada kategori L (Lancar : bisa membaca sesuai kaidah bacaan), 12 orang anak atau 60 % berada pada L- (anak mengenal huruf tapi belum lancar mmbacanya) dan 8 orang anak atau 40 % berada pada kategori T (Taklim. Belum mengenal huruf). Setelah diberikan tindakan dengan menggunakan metode qiroaty, maka hasil post test menunjukkan 2 anak atau 10 % berada pada kategori L (Lancar : bisa membaca sesuai kaidah bacaan), 18 orang anak atau 90 % berada pada L- (anak mengenal huruf tapi belum lancar mmbacanya) dan 0 orang anak atau 0 % berada pada kategori T (Taklim. Belum mengenal huruf). Peningkatan tersebut berarti bahwa anak sudah bisa menyebutkan bunyi huruf ا sampai ي sesuai dengan kaidah bacaan dan Menyebutkan bunyi huruf hijaiyah dengan di baca dirangkai 2-3 huruf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode qiroaty dalam pengembangan keterampilan membaca Al Qur’an, mengalami peningkatan. Rekomendasi bagi guru, dalam kegiatan pembelajaran membaca Al qur’an guru harus memahami metode yang digunakan. Selanjutnya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran guru harus menguasai metode yang dipergunakan dengan baik agar kegiatan pembelajaran menjadi menyenangkan, sehingga tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sebelumnya dapat tercapai dengan baik. sedangkan bagi peneliti selanjutnya agar dapat mengangkat kembali permasalahan yang ada tetapi dengan metode, teknik,dan strategi lain serta tindakan yang berbeda agar dapat memberi masukan atau temuan-temuan baru khususnya dalam meningkatkan keterampilan mmbaca Al Qur’an pada anak Taman kanak-kanak

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Metode Qiroaty, Membaca Al-Quran
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Arfani
Date Deposited:	13 Aug 2021 00:33
Last Modified:	13 Aug 2021 00:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/63528

Actions (login required)

View Item