EFEKTIVITAS METODE QUANTUM LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH

Ulfa Azizah, - (2008) EFEKTIVITAS METODE QUANTUM LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ktp_034387_table_of_content.pdf Download (244kB)
	Text s_ktp_034387_chapter1.pdf Download (283kB)
	Text s_ktp_034387_chapter3.pdf Download (306kB)
	Text s_ktp_034387_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (368kB)
	Text s_ktp_034387_chapter5.pdf Download (247kB)
	Text s_ktp_034387_bibliography.pdf Download (252kB)

Abstract

Penelitian ini bertitik tolak pada permasalahan “Apakah metode quantum learning dengan menggunakan teknik peta pikiran efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah?”. Secara lebih khusus, permasalahan penelitian ini dirumuskan dalam pertanyaan penelitian sebagai berikut : 1. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang lebih tinggi antara siswa yang belajar menggunakan metode quantum learning dengan menggunakan teknik peta pikiran dengan siswa yang belajar menggunakan metode ceramah pada ranah kognitif aspek pengetahuan? 2. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang lebih tinggi antara siswa yang belajar menggunakan metode quantum learning dengan menggunakan teknik peta pikiran dengan siswa yang belajar menggunakan metode ceramah pada ranah kognitif aspek pemahaman? 3. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang lebih tinggi antara siswa yang belajar menggunakan metode quantum learning dengan menggunakan teknik peta pikiran dengan siswa yang belajar menggunakan metode ceramah pada ranah kognitif aspek penerapan? Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan menggunakan instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda sebanyak 30 soal. Pengujian hipotesis diuji dengan menggunakan uji t-independent, pengujian satu ekor pada taraf signifikansi 0.05. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah : 1. Hasil belajar siswa yang belajar menggunakan metode quantum learning dengan menggunakan teknik peta pikiran lebih tinggi daripada siswa yang belajar menggunakan metode ceramah pada ranah kognitif aspek pengetahuan. 2. Hasil belajar siswa yang belajar menggunakan metode quantum learning dengan menggunakan teknik peta pikiran lebih tinggi daripada siswa yang belajar menggunakan metode ceramah pada ranah kognitif aspek pemahaman. 3. Hasil belajar siswa yang belajar menggunakan metode quantum learning dengan menggunakan teknik peta pikiran lebih tinggi daripada siswa yang belajar menggunakan metode ceramah pada ranah kognitif aspek penerapan. Dari pengujian ketiga hipotesis khusus di atas yang secara umum diterima, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis umum penelitian diterima, artinya ”Metode Quantum Learning dengan menggunakan teknik peta pikiran efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah.”

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	quantum learning, peta pikiran, mind mapping, mata pelajaran sejarah.
Subjects:	D History General and Old World > DS Asia L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Cintami Purnama Rimba
Date Deposited:	04 Aug 2023 09:03
Last Modified:	04 Aug 2023 09:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/63019

Actions (login required)

View Item