PENDEKATAN PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS ANAK TUNA GRAHITA RINGAN

Irawan, - (2011) PENDEKATAN PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS ANAK TUNA GRAHITA RINGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_plb_0607182_table-of-contents.pdf Download (251kB)
	Text s_plb_0607182_chapter1.pdf Download (288kB)
	Text s_plb_0607182_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (310kB)
	Text s_plb_0607182_chapter3.pdf Download (296kB)
	Text s_plb_0607182_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (283kB)
	Text s_plb_0607182_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_plb_0607182_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Anak tunagrahita mengalami kesulitan yang ditandai dengan terjadinya hendaya keterampilan selama perkembangan. Hendaya yang dimiliki berpengaruh kepada tingkat kecerdasan secara menyeluruh yaitu aspek perkembangan kognitif. Aspek perkembangan kognitif ini merupakan salah satu aspek yang berkaitan dengan aktivitas belajar anak tunagrahita. Dampak dari ketunagrahitaan tersebut menjadikan prestasi belajar anak tunagrahita rendah khususnya pada mata pelajaran sains. Selain dampak dari ketunagrahitaannya, prestasi belajar anak tungarhita pun dipengaruhi lingkungan salah satunya pada saat pembelajaran. Peningkatan hasil belajar pada anak tunagrahita dapat dilakukan dengan membuat lingkungan belajar yang menarik bagi anak. Salah satu lingkungan belajar yang harus dipersiapkan adalah penggunaan pendekatan pembelajaran yang dapat memberikan pesan pembelajaran, memotivasi anak dan membantu anak pada saat belajar. Pendekatan pembelajaran di luar kelas merupakan salah satu pendekatan pembelajaran alternatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran sains anak tunagrahita. Hal ini berdasarkan anggapan bahwa pembelajaran yang menyenangkan dan menggunakan media yang kongkrit dapat membantu anak tunagrahita ringan lebih bisa menerima informasi yang jelas. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan pendekatan pembelajaran di luar kelas dalam meningkatkan hasil belajar sains anak tunagrahita ringan kelas D6 dan memperoleh gambaran tentang pengaruh pendekatan pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar sains anak tunagrahita ringan kelas D6. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu One Group Pretest-Postest Designed. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji rangking bertanda Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran di luar kelas dapat meningkatkan hasil belajar sains anak tunagrahita ringan kelas D6 SDLB-C Purnama Asih. Hal ini ditunjukan dengan meningkatnya skor hasil belajar. Berdasarkan temuan tersebut penulis menyarankan agar guru-guru di SLB-C Purnama Asih dapat menggunakan pendekatan pembelajaran di luar kelas sebagai salah satu alternatif pendekatan pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran di Luar Kelas, Hasil Belajar, Anak Tunagrahita Ringan
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Rika Maysani
Date Deposited:	16 Aug 2021 04:30
Last Modified:	16 Aug 2021 04:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62918

Actions (login required)

View Item