PENGARUH PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) : Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X Jurusan Multimedia SMK Negeri 3 Bandung

Elis Darmawati, - (2011) PENGARUH PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) : Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X Jurusan Multimedia SMK Negeri 3 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ktp_060772_table_of_content.pdf Download (254kB)
	Text s_ktp_060772_chapter1.pdf Download (269kB)
	Text s_ktp_060772_chapter3.pdf Download (334kB)
	Text s_ktp_060772_chapter5.pdf Download (252kB)
	Text s_ktp_060772_bibliography.pdf Download (254kB)

Abstract

Skripsi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Tahun 2010 Permasalahan umum dalam penelitian ini adalah “bagaimana pengaruh penggunaan metode demonstrasi terhadap peningkatan hasil belajar domain kognitif siswa pada mata diklat Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) kelas X jurusan multimedia SMK Negeri 3 Bandung?”. Secara lebih rinci, masalah tersebut adalah “bagaimana pengaruh penggunaan metode demonstrasi terhadap peningkatan hasil belajar domain kognitif aspek mengingat (C1), memahami (C2), dan menerapkan (C3) siswa pada mata diklat Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) kelas X jurusan multimedia SMK Negeri 3 Bandung? Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen time series desain. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes objektif. Hipotesis penelitian di uji dengan menggunakan paired samples t test Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil pengolahan data dan pengujian hipotesis, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi sangat berpengaruh pada peningkatan hasil belajar siswa mata diklat Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Hal tersebut dapat dilihat dari tiap perlakuan hasil belajar domain kognitif siswa yang skor post-test nya lebih tinggi dibandingkan dengan skor pre-test. Ini berarti hipotesis kerja (H1) diterima, sedangkan hipotesis nol (H0) ditolak. Secara khusus, penelitian ini terdiri dari tiga aspek, yaitu: mengingat (C1), memahami (C2), dan menerapkan (C3). Ditinjau dari ke tiga aspek tersebut, metode demonstrasi sangat berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar tersebut terlihat dari hasil post-test yang lebih besar dibandingkan dengan hasil pre-test. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi berpengaruh pada peningkatan hasil belajar domain kognitif pada mata diklat Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) yang berarti hipotesis kerja (H1) diterima, sedangkan hipotesis nol (H0) ditolak.. Kata kunci: metode demonstrasi, kemampuan kognitif, KKPI.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Metode Demonstrasi, Kemampuan Kognitif, KKPI
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	25 Aug 2021 10:13
Last Modified:	25 Aug 2021 10:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62841

Actions (login required)

View Item