KINERJA GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Dewi Ratih Rapisa, - (2009) KINERJA GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_plb_034493_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_plb_034493_chapter1.pdf Download (270kB)
	Text s_plb_034493_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (379kB)
	Text s_plb_034493_chapter3.pdf Download (279kB)
	Text s_plb_034493_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (329kB)
	Text s_plb_034493_chapter5.pdf Download (265kB)
	Text s_plb_034493_bibliography.pdf Download (247kB)

Abstract

Salah satu komponen penting dalam pendidikan adalah guru. Hal ini disebabkan gurulah yang berada di barisan terdepan dalam pelaksanaan pendidikan. Guru mempunyai tanggung jawab utama adalah untuk melaksanakan kurikulum. Gurulah yang langsung berhadapan dengan peserta didik untuk mentransfer ilmu pengetahuan dan teknologi sekaligus mendidik dengan nilai-nilai positif melalui bimbingan dan keteladanan. Permasalahan utama yang muncul adalah “Bagaimana kinerja guru dalam mengimplementasikan KTSP?”. Hal ini termasuk bagaimana gambaran mengenai kinerja guru persiapan dalam implementasi KTSP, kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran, sistem penilaian yang dilakukan oleh guru terhadap peserta didik sesuai dengan prinsip pelaksanaan KTSP serta hambatan yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran KTSP. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Tempat penelitian di SLB B YPLAB Jl Wartawan IV No 31 Kota Bandung. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan observasi, wawancara ke berbagai sumber, dan studi dokumentasi. Dalam menjawab permasalahan, penulis menggunakan teknis analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif, mengikuti konsep yang diberikan Miles and Huberman dan Spradley yaitu data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Sedangkan untuk pengujian keabsahan data penelitian dilakukan dengan cara triangulasi. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Kinerja Guru di SLB-B. Dari hasil penelitian diperoleh informasi bahwa kinerja guru dalam implementasi KTSP belum sepenuhnya terimplementasi dengan baik yakni dalam hal: (a) penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), (b) pelaksanaan pembelajaran, dan (c) penyusunan penilaian hasil belajar peserta didik. Dalam proses pembelajaran guru belum menerapkan prinsip-prinsip dasar pedagogi modern dan belum mengutamakan pentingnya perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang tepat. Indikatornya, belum optimalnya dalam hal: (1) kelengkapan persiapan mengajar guru, bahan ajar, serta media pembelajaran; (2) kesesuaian pembelajaran dengan skenarionya dan bervariasinya metode pembelajaran yang digunakan; dan (3) ketepatan dalam pemberian tugas, pemanfaatan sumber belajar, dan penggunaan perangkat evaluasi yang tepat untuk mendapatkan umpan balik dari siswa. Sehingga, dari perspektif kualitasnya, guru masih membutuhkan pembimbingan.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Kinerja Guru, SLB
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Rika Maysani
Date Deposited:	16 Aug 2021 04:43
Last Modified:	16 Aug 2021 04:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62760

Actions (login required)

View Item