PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN SISTEM MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR WARGA BELAJAR PAKET B DI PKBM SUMBER ARUM (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Program Paket B kelas VIII di PKBM Sumber Arum)

Aneu Liana Dewi, - (2010) PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN SISTEM MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR WARGA BELAJAR PAKET B DI PKBM SUMBER ARUM (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Program Paket B kelas VIII di PKBM Sumber Arum). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_a0351_0608955_table_of_content.pdf Download (264kB)
	Text s_a0351_0608955_chapter1.pdf Download (289kB)
	Text s_a0351_0608955_chapter3.pdf Download (339kB)
	Text s_a0351_0608955_chapter5.pdf Download (245kB)
	Text s_a0351_0608955_bibliography.pdf Download (242kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul Pengaruh Penerapan Pembelajaran Sistem Modul Terhadap Hasil Belajar Warga Belajar paket B di PKBM Sumber Arum (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Program Paket B kelas VIII di PKBM Sumber Arum).Paket B dengan segala kekurangannya dirancang untuk mampu melahirkan lulusan yang memiliki kemampuan sama dengan lulusan SMP reguler. Keterbatasan sarana dan fasilitas seperti media pembelajaran, modul maupun buku sumber lain menyebabkan warga belajar sulit untuk belajar dengan lebih aktif. penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana persepsi warga belajar terhadap pembelajaran dengan pendekatan modul dengan yang menggunakan sistem tatap muka. (2) megetahui bagaimana hasil yang dicapai pada setiap kelompok yang menggunakan sistem modul dengan kelompok yang menggunakan sistem tatap muka. (3) mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar dengan menggunakan sistem modul dengan hasil belajar yang menggunakan sistem tatap muka.Tinjauan pustaka yang dirujuk dalam Penelitian ini meliputi konsep pembelajaran sisitem modul dan kondep dari hasil belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, sedangkan teknik pengolahan data menggunakan teknik analisis data nonparametik kolmogorov smirnov dengan alat pengumpul data test objektif, observasi, Angket, studi dokumentasi dan studi literatur. Subjek penelitian sebanyak 40 orang warga belajar. Hasil penelitian disimpulkan (1) Pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran sistem modul memberikan respon positif terhadap warga belajar. (2) Terdapat peningkatan hasil belajar warga belajar yang signifikan dalam ranah kognitif dan afektif pada kelas eksperimen. (3) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelas ekperimen dan kelas kontrol Perbedaan tersebut terlihat dari skor rata-rata post test. Nilai rata-rata postes pada kelas eksperimen adalah 33,61 dan nilai rata-rata postes pada kelas kontrol adalah 29,71. Apabila bandingkan antara rata-rata nilai post test kelas eksperimen dengan rata-rata nilai postes kelas kontrol, maka kelas eksperimen memperoleh nilai hasil belajar lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 3,9. Dengan demikian, hasil belajar warga belajar pada kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran sistem modul lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol melaksanakan pembelajaran setiap hari secara tatap muka di kelas. Perbedaan hasil belajar ini sesuai dengan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan 5% dimana nilai thitung = 2.802 sedangkan nilai ttabel = 1,684, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan pembelajaran menggunakan sistem modul dapat dijadikan salah satu alternatif dalam penerapan pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan hasil belajar warga belajar.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Hasil Belajar, Pembelajaran, Sistem Modul,
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Sekolah
Depositing User:	Hafsah Nurbait
Date Deposited:	08 Nov 2021 01:32
Last Modified:	08 Nov 2021 01:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62738

Actions (login required)

View Item