PROGRAM HIPOTETIK BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK BERBAKAT AKADEMIK

Ratu Farhah, - (2009) PROGRAM HIPOTETIK BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK BERBAKAT AKADEMIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ppb_050561_chapter1.pdf Download (280kB)
	Text s_ppb_050561_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (321kB)
	Text s_ppb_050561_chapter3.pdf Download (341kB)
	Text s_ppb_050561_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (502kB)
	Text s_ppb_050561_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_ppb_050561_bibliography.pdf Download (248kB)
	Text s_ppb_050561_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

SD Laboratorium UPI Kampus Cibiru menyelenggarakan jenjang pendidikan sekolah dasar selama lima tahun dan menempatkan anak berbakat akademik di dalam kelas unggulan (ability grouping) kemudian ditemukan masalah-masalah pribadi sosial pada anak berbakat akademik seperti pada saat guru menjelaskan di kelas siswa melamun, mengeluh, panik, merasa bangga karena berada di kelas unggulan, dominan, tidak mau menerima kritik, tidak menghargai siswa kelas lainnya yang memiliki kemampuan rendah dalam menyerap pelajaran, tidak sabaran untuk segera melanjutkan ke materi ajar berikutnya, dan belum memiliki kemandirian belajar. Maka dikembangkanlah program bimbingan pribadi sosial untuk mengembangkan keterampilan sosial bagi anak berbakat akademik. Tujuan dari penelitian adalah memperoleh gambaran profil keterampilan sosial anak berbakat akademik, memperoleh gambaran kondisi objektif pelaksanaan program layanan bimbingan pribadi-sosial untuk mengembangkan keterampilan sosial bagi anak berbakat akademik dan menghasilkan program bimbingan pribadi-sosial hipotetik untuk mengembangkan keterampilan sosial anak berbakat akademik di SD Laboratorium UPI Kampus Cibiru Bandung. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitaif dan kulaitatif. Pendekatan kuantitatif digunakan untuk mengungkap data-data profil keterampilan sosial anak berbakat akademik kemudian pendekatan kualitatif digunakan untuk menganalisis dan interpretasi terhadap data-data yang mendukung dalam penyusunan program bimbingan pribadi sosial dan metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum anak berbakat akademik mampu dalam menampilkan keterampilan sosial pada aspek perilaku antar pribadi (interpersonal behavior), perilaku pribadi (self-related behavior) dan perilaku dalam tugas-tugas akademis (task-related behavior) sedangkan pada aspek perilaku dalam lingkungan pendidikan (environmental behavior), anak berbakat akademik belum mampu menampilkan perilaku keterampilan sosial maka dibutuhkan penyelenggaraan program bimbingan pribadi sosial untuk mengembangkan keterampilan sosial dan sebagai upaya aktualisasi diri anak berbakat akademik. Rekomendasi penelitian bagi konselor sekolah dapat dilaksanakan terutama tema-tema yang dijadikan sebagai layanan responsif. Bagi guru dan wali kelas memilih metode mengajar yang mendorong anak berbakat akademik memiliki kesempatan yang luas untuk bersosialisasi misalnya kerja kelompok dan diskusi. Bagi jurusan psikologi pendidikan dan bimbingan dengan penyelenggaraan kerjasama Program Latihan Profesi (PLP) pilihan bidang studi anak. Bagi peneliti selanjutnya dapat menguji efektivitas program bimbingan pribadi sosial untuk mengembangkan keterampilan sosial anak berbakat akademik.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Hipotetik Bimbingan Pribadi Sosial, Keterampilan Sosial, Akademik
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Psikologi dan Bimbingan
Depositing User:	Mahda
Date Deposited:	04 Aug 2021 09:40
Last Modified:	04 Aug 2021 09:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62644

Actions (login required)

View Item