IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH ALAM BANDUNG SEBAGAI ALTERNATIF PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR

Cahya Juwita, - (2009) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH ALAM BANDUNG SEBAGAI ALTERNATIF PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ktp_045472_table_of_content.pdf Download (249kB)
	Text s_ktp_045472_chapter1.pdf Download (283kB)
	Text s_ktp_045472_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (507kB)
	Text s_ktp_045472_chapter3.pdf Download (271kB)
	Text s_ktp_045472_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (430kB)
	Text s_ktp_045472_chapter5.pdf Download (257kB)
	Text s_ktp_045472_bibliography.pdf Download (242kB)

Abstract

Cahya Juwita, (2004). Skripsi dengan judul “ Implementasi Pembelajaran di Sekolah Alam Bandung sebagai alternatif pendidikan dalam meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar” (studi kasus di SD3b Sekolah Alam Bandung ) dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas serta akibat dari ketidak puasan masyarakat terhadap hasil dari pendidikan formal. Masalah yang dikaji pada penelitian ini adalah bagaimanakah proses pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas siswa yang berlangsung di Sekolah Alam Bandung, dikaji dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, dan hambatan dalam meningkatkan kreativitas di Sekolah Alam Bandung. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus yang akan membahas dan menafsirkan data yang diperoleh dari hasil wawancara, observasi dan hasil dari studi dokumentasi. Penelitian dilakukan dengan langkah-langkah: (1). Tahap pra penelitian; (2). Tahap penelitian; (3). Analisis data; (4). Tahap pelaporan. Hasil penelitian dapat mengungkap: perencanaan pembelajaran kreativitas di Sekolah Alam Bandung. Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan kurang optimal dalam meningkatkan kreativitas karena kurang sinkronnya pelaksanaan dengan perencanaan pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas, ini ditunjukan dengan kurang didukung oleh penggunaan strategi pembelajaran kreativitas yaitu kurangnya mengintegrasikan pemikiran kreatif (divergen). Upaya guru masih kurang optimal dalam memanfaatkan sumber belajar sebagai media pembelajaran dalam rangka meningkatkan kreativitas siswa. Dalam hal ini guru masih berpandangan bahwa anak kreatif adalah anak yang memiliki mental yang kuat. Pada pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan di luar sekolah (outing, outbound) siswa lebih menampakan sikap kreatifnya tetapi ketika pembelajaran di ‘Saung’ siswa terlihat kurang menampakan ketertarikan untuk belajar bersama guru. Evaluasi dilakukan selama pembelajaran dan akhir pembelajaran dengan penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan yang akan dijadikan lembar penilaian (raport) melalui raport narasi, laporan perkembangan anak, dan raport hasil belajar. Saran kepada Kepala Sekolah sebagai pihak yang bertanggung jawab terhadap keberhasilan kegiatan pembelajaran hendaknya lebih menfasilitasi kegiatan belajar mengajar, dan pengembangan keprofesionalan guru. Saran kepada guru hendaknya guru lebih dapat menguasai tentang strategi pembelajaran dan lebih aktif untuk mengikuti program pelatihan keprofesionalan guru baik diluar maupun disekolah supaya terwujudnya ‘pengajaran yang kreatif untuk kreativitas’. Saran kepada orang tua hendaknya menciptakan lingkungan yang kondusif bagi perkembangan kreativitas anak.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Implementasi Pembelajaran, Kreativitas, Siswa
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	26 Jul 2021 07:32
Last Modified:	26 Jul 2021 07:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62127

Actions (login required)

View Item