EFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Anna Susana Febrina, - (2010) EFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ktp_060549_table_of_content.pdf Download (39kB)
	Text s_ktp_060549_chapter1.pdf Download (71kB)
	Text s_ktp_060549_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (122kB)
	Text s_ktp_060549_chapter3.pdf Download (80kB)
	Text s_ktp_060549_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (122kB)
	Text s_ktp_060549_chapter5.pdf Download (36kB)
	Text s_ktp_060549_bibliografy.pdf Download (42kB)
	Text s_ktp_060549_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (117kB)

Abstract

Anna Susana Febrina, EFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Pasundan 2 Cimahi). Skripsi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Tahun 2010. Penelitian ini berlandaskan pada kebutuhan sekolah dalam rangka mengoptimalkan alat bantu ajar di sekolah dan alternatif strategi pembelajaran pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Penelitian ini berusaha menjawab permasalahan penelitian yang telah dirumuskan, yaitu : “Apakah strategi pembelajaran kooperatif teknik NHT (Numbered Head Together) pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa?”. Secara lebih rinci, masalah tersebut terdiri dari : (1) Apakah strategi pembelajaran kooperatif teknik NHT (Numbered Head Together) pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi secara efektif dapat meningkatkan aspek mengingat (C1)siswa?; (2) Apakah strategi pembelajaran kooperatif teknik NHT (Numbered Head Together) pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi secara efektif dapat meningkatkan aspek memahami (C2) siswa?; dan Apakah strategi pembelajaran kooperatif teknik NHT (Numbered Head Together) pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi secara efektif dapat meningkatkan aspek menerapkan (C3) siswa? Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan cluster random sampling yaitu teknik pengambilan sampel untuk populasi target tertentu yang tidak memiliki strata, dengan jumlah siswa yang relatif homogen. Desain penelitian yang digunakan yaitu time series design. Data penelitian diperoleh dari tes hasil belajar berupa soal berbentuk pilihan ganda. Hipotesis penelitian diuji dengan uji-t paired sample t-tes. Kesimpulan yang diperoleh dari penggunaan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar alat ukur dan teknik pengukuran siswa adalah : (1) pada ranah kognitif, strategi pembelajaran kooperatif teknik NHT (Numbered Head Together) efektif digunakan dalam proses pembelajaran mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi; (2) pada aspek mengingat, strategi pembelajaran kooperatif teknik NHT (Numbered Head Together) efektif digunakan di dalam proses pembelajaran; (3) pada apek memahami, strategi pembelajaran kooperatif teknik NHT (Numbered Head Together) efektif digunakan di dalam proses pembelajaran; (4) pada aspek menerapkan, strategi pembelajaran kooperatif teknik NHT (Numbered Head Together) efektif digunakan di dalam proses pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Kooperatif Teknik NHT (Numbered Head Together)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	26 Jul 2021 05:25
Last Modified:	26 Jul 2021 05:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62100

Actions (login required)

View Item