PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL (SAVI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Dewi Pitaloka, - (2010) PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL (SAVI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ktp_0605562_table_of_content.pdf Download (50kB)
	Text s_ktp_0605562_chapter1.pdf Download (87kB)
	Text s_ktp_0605562_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (117kB)
	Text s_ktp_0605562_chapter3.pdf Download (170kB)
	Text s_ktp_0605562_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (240kB)
	Text s_ktp_0605562_chapter5.pdf Download (47kB)
	Text s_ktp_0605562_bibliografy.pdf Download (46kB)
	Text s_ktp_0605562_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (150kB)

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat perbedaan pengaruh pada hasil belajar siswa antara siswa yang menerapkan pendekatan SAVI dengan siswa yang menerapkan pendekatan teori dan praktek pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi?” Permasalahan khusus pada penelitian ini adalah: 1) Apakah terdapat perbedaan pengaruh pada hasil belajar siswa aspek pengetahuan antara siswa yang menerapkan pendekatan pembelajaran SAVI dengan siswa yang menerapkan pendekatan teori dan praktek pada mata pelajaran TIK?; 2) Apakah terdapat perbedaan pengaruh pada hasil belajar siswa aspek pemahaman antara siswa yang menerapkan pendekatan pembelajaran SAVI dengan siswa yang menerapkan pendekatan teori dan praktek pada mata pelajaran TIK?; 3) Apakah terdapat perbedaan pengaruh pada hasil belajar siswa aspek penerapan antara siswa yang menerapkan pendekatan pembelajaran SAVI dengan siswa yang menerapkan pendekatan teori dan praktek pada mata pelajaran TIK? Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non Equivalent control group menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol tanpa penugasan random. Instrumen yang digunalan berupa tes objektif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 40 Bandung. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster Random Sampling, dengan sampel kelas VIII F dan VIII J. Hasil Penelitian ini adalah terdapat perbedaan pengaruh hasil belajar siswa antara siswa yang menerapkan pendekatan Somatis, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) dengan siswa yang menerapkan pendekatan teori dan praktek pada pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMPN 40 Bandung. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran dengan menerapkan pendekatan SAVI memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Para Guru khususnya guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) disarankan untuk menggunakan pendekatan SAVI sebagai proses penyampaian materi pembelajaran agar proses belajar mengajar berlangsung dengan efektif dan efisien sehingga dengan begitu diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pendekatan Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	26 Jul 2021 05:26
Last Modified:	26 Jul 2021 05:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62089

Actions (login required)

View Item