EFEKTIVITAS METODE PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK POKOK BAHASAN MENU DAN IKON PERANGKAT LUNAK PRESENTASI (Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas IX SMP PGII 2 Bandung)

Mira Apriyanti, - (2010) EFEKTIVITAS METODE PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK POKOK BAHASAN MENU DAN IKON PERANGKAT LUNAK PRESENTASI (Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas IX SMP PGII 2 Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_ktp_0605996_table_of_content.pdf
Download (248kB)
[img] Text
s_ktp_0605996_chapter1.pdf
Download (277kB)
[img] Text
s_ktp_0605996_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (361kB)
[img] Text
s_ktp_0605996_chapter3.pdf
Download (330kB)
[img] Text
s_ktp_0605996_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (373kB)
[img] Text
s_ktp_0605996_chapter5.pdf
Download (252kB)
[img] Text
s_ktp_0605996_bibliography.pdf
Download (250kB)
[img] Text
s_ktp_0605996_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (355kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini menjawab permasalahan penelitian yang telah dirumuskan. Permasalahan terbagi ke dalam dua bagian yaitu pertama, masalah umum “Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada ranah kognitif antara siswa yang menggunakan metode pemecahan masalah (problem solving) dengan siswa yang menggunakan metode tugas dan resitasi pada mata pelajaran TIK pokok bahasan Menu dan Ikon Pokok Perangkat Lunak Presentasi?”. Kedua, masalah khusus yang terdiri dari 1) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada ranah kognitif aspek pemahaman antara siswa yang menggunakan metode pemecahan masalah (problem solving) dengan siswa yang menggunakan metode tugas dan resitasi pada mata pelajaran TIK pokok bahasan menu dan ikon pokok perangkat lunak presentasi? ; 2) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada ranah kognitif aspek penerapan antara siswa yang menggunakan metode pemecahan masalah (problem solving) dengan siswa yang menggunakan metode tugas dan resitasi pada mata pelajaran TIK pokok bahasan menu dan ikon pokok perangkat lunak presentasi?. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Non Equivalent Control Group menggunakan kelas eksperimen dan kelas control tanpa penugasan random. Instrument yang dipakai berupa tes objektif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP PGII 2 Bandung. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan Cluster Sampling. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada ranah kognitif aspek pemahaman dan penerapan antara siswa yang menggunakan metode pemecahan masalah (problem solving) dengan siswa yang menggunakan metode tugas dan resitasi pada Mata Pelajaran TIK pokok bahasan Menu dan Ikon Pokok Perangkat Lunak Presentasi. Hal ini membuktikan bahwa metode pemecahan masalah (problem solving) memberi pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Penggunaan metode pemecahan masalah (problem solving) perlu dipertimbangkan oleh guru-guru TIK disamping penggunaan metode lain dalam pembelajaran. Kolaborasi antara berbagai metode dapat lebih meningkatkan kegiatan belajar mengajar yang efektif dan efisien sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : Pemecahan Masalah (Problem Solving), Hasil Belajar.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Pemecahan Masalah (Problem Solving), Hasil Belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User: Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited: 26 Jul 2021 04:32
Last Modified: 26 Jul 2021 04:32
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62083

Actions (login required)

View Item View Item