PENGARUH PENGGUNAAN MODUL BERGAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 3 SUBANG

Astriana Rahma, - (2010) PENGARUH PENGGUNAAN MODUL BERGAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 3 SUBANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ktp_060010_table_of_content.pdf Download (252kB)
	Text s_ktp_060010_chapter1.pdf Download (272kB)
	Text s_ktp_060010_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (377kB)
	Text s_ktp_060010_chapter3.pdf Download (0B)
	Text s_ktp_060010_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (500kB)
	Text s_ktp_060010_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_ktp_060010_bobliography.pdf Download (248kB)

Abstract

Masalah penelitian ini adalah’Apakah terdapat pengaruh penggunaan modul bergambar terhadap prestasi belajar siswa dibandingkan dengan penggunaan buku paket pada ranah kognitif dalam mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 3 Subang’?. Tujuannya: 1) Mengetahui pengaruh penggunaan modul bergambar terhadap prestasi belajar siswa dibandingkan dengan penggunaan buku paket pada ranah kognitif aspek memahami dalam mata pelajaran sosiologi kelas XI di SMA Negeri 3 Subang, 2) Mengetahui pengaruh penggunaan modul bergambar terhadap prestasi belajar siswa dibandingkan dengan penggunaan buku paket pada ranah kognitif aspek menerapkan dalam mata pelajaran sosiologi kelas XI di SMA Negeri 3 Subang, 3) Mengetahui pengaruh penggunaan modul bergambar terhadap prestasi belajar siswa dibandingkan dengan penggunaan buku paket pada ranah kognitif aspek menganalisis dalam mata pelajaran sosiologi kelas XI di SMA Negeri 3 Subang. Penelitian ini berpijak pada konsep : 1) sumber belajar, 2) bahan ajar, 3) mastery learning, 4) modul bergambar, dan 5) prestasi belajar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam sampel ini adalah 4 kelas XI Jurusan IPS SMA Negeri 3 Subang. Teknik sampling yang digunakana dalah Cluster Random Sampling, maka dari itu sampel yang digunakan adalah 2 kelas XI Jurusan IPS. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh hasil bahwa : 1) Penggunaan modul bergambar terhadap prestasi belajar siswa memiliki pengaruh yang tinggi dibandingkan dengan penggunaan buku paket pada aspek memahami mata pelajaran sosiologi., 2) Penggunaan modul bergambar terhadap prestasi belajar siswa tidak memiliki pengaruh yang tinggi dibandingkan dengan penggunaan buku paket pada aspek menerapkan mata pelajaran sosiologi, dan 3) Penggunaan modul bergambar terhadap prestasi belajar siswa memiliki pengaruh yang tinggi dibandingkan dengan penggunaan buku paket pada aspek menganalisis mata pelajaran sosiologi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan modul bergambar mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Sekolah Menengah Atas pada ranah kognitif. Kata Kunci : Modul Bergambar, Prestasi Belajar

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Modul Bergambar, Prestasi Belajar, Siswa
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	26 Jul 2021 05:24
Last Modified:	26 Jul 2021 05:24
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62074

Actions (login required)

View Item