PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA TUNARUNGU DI SLB B-C ARAS KOTA CIMAHI

Pipin Supartini, - (2011) PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA TUNARUNGU DI SLB B-C ARAS KOTA CIMAHI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_plb_0909494_table_of_content.pdf
Download (245kB)
[img] Text
s_plb_0909494_chapter1.pdf
Download (302kB)
[img] Text
s_plb_0909494_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (668kB)
[img] Text
s_plb_0909494_chapter3.pdf
Download (307kB)
[img] Text
s_plb_0909494_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (742kB)
[img] Text
s_plb_0909494_chapter5.pdf
Download (252kB)
[img] Text
s_plb_0909494_bibliography.pdf
Download (253kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Anak tunarungu mengalami hambatan dalam bahasa dan bicara yang disebabkan oleh gangguan pendengaran. Sebagai akibat terhambatnya perkembangan bahasa dan bicara maka anak tunarungu mengalami hambatan ketika menerima pembelajaran khususnya pembelajaran bahasa Indonesia. Kemampuan anak dalam pembelajaran bahasa Indonesia masih rendah/kurang. Hal tersebut disebabkan oleh kurangnya anak termotivasi, kurang minat dan metode yang diterapkan guru tidak bervariasi atau hanya metode ceramah.Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang kemampuan siswa tunarungu dalam memahami peran keluarga melalui metode bermain peran.Penelitian ini dilakukan pada siswa tunarungu di SLB B-C ARAS Kota Cimahi sebagai upaya meningkatkan hasil belajar, data diperoleh dengan menggunakan obervasi, dokumentasi dan tes. Dalam melakukan observasi peneliti melakukan pembelajaraan secara langsung.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang tahapannya dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode bermain peran dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak tunarungu dalam materi memerankan anggota keluarga. Hasil yang digambarkan pada diagram menunjukkan bahwa dari 5 kali tindakan yang dilakukan ternyata keempat siswa tunarungu masing-masing RN, NN, DP dan KN rata-rata mengalami hasil yang sama yaitu pada tindakan 2 dan 3 di siklus I. Namun, secara keseluruhan semua siswa hingga siklus II berakhir telah menunjukkan hasil yang meningkat.dengan demikian dapat dikatakan bahwa penggunaan metode bermain peran memahami peran keluarga pada pelajaran bahasa Indonesia bagi siswa tunarungu di SLB B-C ARAS Kota Cimahi telah dapat digunakan secara tepat sesuai dengan tujuan yang diharapkan.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: METODE BERMAIN PERAN, KEMAMPUAN BERBICARA, TUNARUNGU
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User: Rika Maysani
Date Deposited: 16 Aug 2021 04:29
Last Modified: 16 Aug 2021 04:29
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/61639

Actions (login required)

View Item View Item