PENERAPAN MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SDN SUKATANI I KECAMATAN CISURUPAN KABUPATEN GARUT

Lulu Ruqoyah, - (2011) PENERAPAN MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SDN SUKATANI I KECAMATAN CISURUPAN KABUPATEN GARUT. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
s_pgsd_0810209_table_of_conten.pdf

Download (253kB)
[img] Text
s_pgsd_0810209_chapter1.pdf

Download (58kB)
[img] Text
s_pgsd_0810209_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (153kB)
[img] Text
s_pgsd_0810209_chapter3.pdf

Download (297kB)
[img] Text
s_pgsd_0810209_chapter5.pdf

Download (251kB)
[img] Text
s_pgsd_0810209_bibliography.pdf

Download (249kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan upaya mengembangkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar pserta didik pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Peneliti melakukan penelitian di kelas IV SDN Sukatani I Kecamatan Cisurupan Kabupaten Garut. Permasalahan yang terjadi di SDN Sukatani I adalah penggunaan model pembelajaran yang kurang variatif, pembelajaran masih di dominasi dengan metode ceramah, di mana peserta didik hnaya bertugas duduk, diam dan catat. Peserta didik bersifat pasif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. pembelajaran hanya berjalan satu arah. Permasalahan tersebut berakibat pada perolehan hasil belajar peserta didik yang rendah berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan. Model pembelajaran merupakan salah satu langkah strategi mengajar yang harus dikuasai guru, agar pelaksanaan proses pembelajaran berlangsung efektif dan efesien. Model pembelajaran banyak jenisnya. Pembelajaran dengan model Mind Mapping merupakan model pembelajaran teknik mencatat yang memudahkan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, karena teknik pencatatan menggunakan simbol bentuk dan warna. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memperoleh gambaran yang komplit cara merencanakan pembelajaran dengan model Mind Mapping (2) mendapatkan data proses pembelajaran dengan menggunakan model Mind Mapping dan (3) mendapatkan data peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model Mind Mapping. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yaitu penelitian tindakan yang dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki kualitas proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan dengan empat kegiatan secara berulang, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian diperoleh data bahwa dengan menggunakan model Mind Mapping dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami materi IPA, nilai rata-rata yang diperoleh mengalami peningkatan pada siklus II dari siklus I. dengan perolehan nilai rata-rata 79,13 dari 62,04. Peserta didik bersifat aktif, mampu menyampaikan pendapat/gagasan dan dapat melakukan kerjasama yang baik. Saran untuk guru sebagai tenaga pengajar untuk merencanakan pembelajaran secara maksimal dan menggunakan model pembelajaran yang variatif disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran. Bagi sekolah, menyediakan perlengkapan yang dibutuhkan dalam setiap proses pembelajaran, mendukung setiap kegiatan pembelajaran, dan bagi Dinas Pendidikan, melakukan pembinaan secara berkesinambungan dan mengalokasikan anggaran yang tepat untuk keperluan sekolah.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Hasil Belajar, Mind Mapping, Sifat dan Perwujudan Benda
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Fadilla Selsha Amanda
Date Deposited: 29 Jul 2021 01:20
Last Modified: 29 Jul 2021 01:20
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/61624

Actions (login required)

View Item View Item