DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI CAHAYA DI SEKOLAH DASAR

Aisyah, Ayu Nur (2013) DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI CAHAYA DI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_IPA_KDTASIK_0903598_Title.pdf

Download (287kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IPA_KDTASIK_0903598_Abstract.pdf

Download (155kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IPA_KDTASIK_0903598_Table_of_Content.pdf

Download (187kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IPA_KDTASIK_0903598_Chapter1.pdf

Download (268kB) | Preview
[img] Text
S_IPA_KDTASIK_0903598_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (495kB)
[img]
Preview
Text
S_IPA_KDTASIK_0903598_Chapter3.pdf

Download (2MB) | Preview
[img] Text
S_IPA_KDTASIK_0903598_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img]
Preview
Text
S_IPA_KDTASIK_0903598_Chapter5.pdf

Download (166kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IPA_KDTASIK_0903598_Bibliography.pdf

Download (230kB) | Preview
[img] Text
S_IPA_KDTASIK_0903598_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (185kB)

Abstract

Berdasarkan studi pendahuluan ditemukan fenomena bahwa guru jarang merencanakan pembelajaran dengan baik dan ditemukan pula hambatan belajar (learning obstacle) yang dialami siswa, terutama yang bersifat epistemologis. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi learning obstacle siswa pada materi cahaya, desain didaktis untuk mengatasi learning obstacle siswa, dan implementasi desain didaktis. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Desain Didaktis yang terdiri dari tiga tahap, yaitu Prospektif Analysis, Metapedadidaktik Analysis, dan Retrosfektif Analysis. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Cikalang 1 dan 2 Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui proses triangulasi, Hasil penelitian diperoleh beberapa learning obstacle siswa dan desain didaktis untuk mengatasi learning obstacle siswa pada materi cahaya. Desain didaktis disusun berdasarkan learning obstacle siswa dan sesuai dengan komponen HLT. Desain didaktis I dapat mengurangi learning obstacle siswa sebesar 40%, namun muncul learning obstacle baru dan desain didaktis II dapat mengurangi learning obstacle siswa sebesar 14,43%. Kata Kunci: Learning obstacle, Desain didaktis, Cahaya.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > UPI Kampus Tasikmalaya
Universitas Pendidikan Indonesia > UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Divisions: UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User: UPI Kampus Tasikmalaya
Date Deposited: 03 Feb 2014 07:05
Last Modified: 03 Feb 2014 07:05
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/6082

Actions (login required)

View Item View Item