PENERAPAN MODEL BERPIKIR METAFORIS DENGAN LATAR BELAKANG MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK

Uswatun Hasanah, - (2020) PENERAPAN MODEL BERPIKIR METAFORIS DENGAN LATAR BELAKANG MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BIND_1706740_Title.pdf Download (912kB)
	Text T_BIND_1706740_Chapter 1.pdf Download (247kB)
	Text T_BIND_1706740_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (382kB)
	Text T_BIND_1706740_Chapter 3.pdf Download (576kB)
	Text T_BIND_1706740_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)
	Text T_BIND_1706740_Chapter 5.pdf Download (132kB)
	Text T_BIND_1706740_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (11MB)

Abstract

Kegiatan pembelajaran menulis cerita pendek di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Pasundan 3 Cimahi belum berkembang dengan baik, hal tersebut terlihat dari hasil cerita pendek yang ditulis oleh siswa yang memiliki kekuranga, karena siswa kurang ekspresif dalam mengembangkan dan mengurikan ide-ide yang dimilikinya. Siswa juga kesulitan dalam menggambarkan imajinasinya ke dalam tulisan cerita pendek yang dibuat. Kemudian dari cerita pendek yang ditulis, banyak siswa yang belum mengerti mengenai unsur-unsur cerita pendek, sehingga tulisan yang dibuat tidak menggambarkan cerita pendek, melainkan hanya narasi yang tidak memiliki konflik bahkan menjadi teks deskripsi. Siswa masih harus dilatih untuk terus meningkatkan kemampuan menulisnya, sehingga mampu mengembangkan gagasan atau ide-ide dalam cerita pendek yang dibuat. Berdasarkan hal tersebut, perlu adanya model pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan menulis serta membangkitkan semangat belajar siswa di dalam kelas. Peneliti menggunakan model berpikir metaforis dengan latar belakang motivasi dalam pembelajaran menulis cerita pendek untuk mengembangkan pola pikir kreatif siswa sehingga dapat menemukan dan menguraikan ide-ide kreatif dalam cerita pendek yang ditulis. Penelitian ini menggunakan model penelitian eksperimen dengan disain faktorial 2x2. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan menulis cerita pendek siswa yang melakukan pembelajaran dengan menggunakan model berpikir metaforis di kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi dari hasil yang diperoleh siswa yang melakukan pembelajaran dengan menggunakan model problem based learning di kelas kontrol. Hal tersebut sejalan dengan penelitian terdahulu yang membuktikan bahwa model berpikir metaforis mampu meningkatkan kemampuan pembelajaran yaitu menulis karya fiksi lainya. Oleh karena itu dapat dikatakan bahwa model pembelajaran berpikir metaforis dengan latar belakang motivasi efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek siswa. Abstract Learning activities to write short stories in Vocational High School (SMK) Pasundan 3 Cimahi has not been well developed, it can be seen from the results of short stories written by students who have flaws, because students are still less expressive in developing and describing ideas, and describing imagination that they have into writing short stories that are made. Then from the short story that was written, many students did not understand the elements of the short story, so the writing made did not describe the short story, but only a narrative that did not have a conflict and even became a description text. Students still need to be trained to continue to improve their writing skills, so they are able to develop ideas or ideas possessed in the short story created. Based on this, there needs to be a learning model that is able to improve writing skills and arouse students' learning enthusiasm in the classroom. Researchers use metaphorical thinking models with motivational background in learning to write short stories to develop students' creative thinking patterns so they can find and elaborate creative ideas in written short stories. This study uses an experimental research model with a 2x2 factorial design. The results showed that the ability to write short stories of students doing learning using metaphorical thinking models in the experimental class increased higher than the results obtained by students doing learning by using problem based learning models in the control class. This is in line with previous research which proves that metaphorical thinking models can improve learning abilities, namely writing other works of fiction. Therefore it can be said that the learning model of metaphorical thinking with an effective motivational background is used to improve students' short story writing skills.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	menulis cerita pendek, model berpikir metaforis, motivasi belajar. writing short stories, metaphorical thinking models, learning motivation
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User:	Uswatun Hasanah -
Date Deposited:	04 Mar 2021 02:44
Last Modified:	04 Mar 2021 02:44
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/59655

Actions (login required)

View Item