EFEKTIFITAS PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR : Penelitian Tindakan Kelas pada Mata Pelajaran Peninggalan Sejarah Indonesia di Kelas IV SDN Wancimekar I Kecamatan Kotabaru, Kabupaten Karawang Tahun Pelajaran 2012/2013

Muttaqin, Rizal Fuad (2013) EFEKTIFITAS PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR : Penelitian Tindakan Kelas pada Mata Pelajaran Peninggalan Sejarah Indonesia di Kelas IV SDN Wancimekar I Kecamatan Kotabaru, Kabupaten Karawang Tahun Pelajaran 2012/2013. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_pwk_0810082_title.pdf Download (117kB) | Preview
Preview	Text s_pwk_0810082_table_of_content.pdf Download (232kB) | Preview
Preview	Text s_pwk_0810082_abstract.pdf Download (264kB) | Preview
Preview	Text s_pwk_0810082_chapter1.pdf Download (183kB) | Preview
	Text s_pwk_0810082_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (279kB)
Preview	Text s_pwk_0810082_chapter3.pdf Download (438kB) | Preview
	Text s_pwk_0810082_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (642kB)
Preview	Text s_pwk_0810082_chapter5.pdf Download (196kB) | Preview
Preview	Text s_pwk_0810082_bibliography.pdf Download (232kB) | Preview
	Text s_pwk_0810082_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (561kB)

Abstract

Skripsi yang berjudul Efektifitas Penerapan Teknik Pembelajaran Probing-Prompting Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di Sekolah Dasar ini mendeskripsikan tentang efektifitas penerapan teknik probing-prompting dalam meningkatkan hasil belajar siswa SDN Wancimekar I kecamatan Kotabaru, kabupaten Karawang pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Teknik probing-prompting adalah pembelajaran dengan cara guru menyajikan serangkaian pertanyaan yang sifatnya menuntun dan menggali sehingga terjadi proses menggali dan berpikir yang mengaitkan pengetahuan, sikap siswa dan pengalamannya dalam pengetahuan baru yang ingin dicapai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan di kelas IV B yang berjumlah 38 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tahap ini dilakukan sebanyak dua siklus dan sebelumnya melakukan pra siklus terlebih dahulu. Dari hasil analisis data, terdapat hasil yang baik dan efektif dengan nilai hasil penelitian dari pra siklus adalah 55,3 dengan persentase siswa yang lulus KKM 47,4%, pada siklus pertama rata-rata 66,3 dengan persentase siswa yang lulus KKM 94,7% dan pada siklus kedua dengan nilai rata-rata 83,4 dengan persentase siswa yang lulus KKM 100%. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa metode pembelajaran probing-prompting dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV B SDN wancimekar I kecamatan Kotabaru, kabupaten Karawang.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	?? IP ?? ?? IPS ?? Universitas Pendidikan Indonesia > UPI Kampus Purwakarta
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	UPI Kampus Purwakarta
Date Deposited:	24 Jan 2014 08:07
Last Modified:	24 Jan 2014 08:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/5837

Actions (login required)

View Item