PENERAPAN MODEL PENDEKATAN APTITUDE-TREATMENT INTERACTION (ATI) DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD

H. Syafruddin Nurdin, - (2001) PENERAPAN MODEL PENDEKATAN APTITUDE-TREATMENT INTERACTION (ATI) DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_IPS_979834_Table_of_Content.pdf Download (263kB)
	Text D_IPS_979834_Chapter1.pdf Download (720kB)
	Text D_IPS_979834_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_IPS_979834_Chapter3.pdf Download (649kB)
	Text D_IPS_979834_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_IPS_979834_Chapter5.pdf Download (829kB)
	Text D_IPS_979834_Bibliography.pdf Download (309kB)
	Text D_IPS_979834_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian beijudul "Penerapan Model Pendekatan Aptitude-Treatment interaction (ATI) dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar Permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran IPS di SD dewasa ini adalah (1) layanan pembelajaran yang diberikan oleh guru-guru masih belum dapat mengapresiasi perbedaan kemampuan (aptitude) siswa dalam rangka optimalisasi hasil belajar, (2) masih rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS. Berdasarkan identifikasi masalah tersebut ditetapkan fokus penelitian, yaitu "Pendekatan yang bagaimana yang cocok untuk dikembangkan dalam pembelajaran, yang dapat mengakomodasi dan mengapresiasi perbedaan kemampuan (aptitude) siswa dalam rangka optimalisasi hasil belajar?" Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan sebuah produk, yakni berupa model pendekatan yang mampu melayani perbedaan kemampuan (aptitude) siswa, dalam rangka optimalisasi hasil belajar. Untuk mencapai tujuan tersebut di atas, penelitian ini menggunakan pendekatan research and development. Secara garis besar model penelitian dan pengembangan mencakup empat fase, yaitu: (I) studi pendahuluan, yang meliputi kajian literatur tentang teori-teori dan hasil-hasil penelitian yang relevan dengan model yang akan dikembangkan; dan pra-survai lapangan untuk mengetahui kondisi pembelajaran IPS, guru, siswa, sarana, fasilitas dan lingkungan sekolah; (2) penyusunan draft model, meliputi kegiatan; perancangan model, kisi-kisi, tujuan, mjateri, alat/media/sumber dan evaluasi; perencanaan uji coba; dan penyusunan draft awal model; (3) uji coba model (secara terbatas dan lebih luas), yang dilakukan masing-masing pada sebuah SD secara berulang-ulang dan diiringi dengan perbaikan, modifikasi (revisi) pada setiap kali uji coba; (4) uji validasi, yang dilakukan pada tiga SD eksperimen dan tiga SD kontrol (tanpa kehadiran peneliti). Hasil studi pendahuluan pra-survai lapangan menunjukkan bahwa dari segi kineija mengajar, terlihat bahwa layanan pembelajaran yang diberikan guru belum dapat mengakomodasi dan mcngtapresiasi perbedaan kemampuan (aptitude) siswa. Sedangkan dari sudut hasil belajar, apa yang dicapai siswa belum menggembirakan. Hasil uji coba pengembangan model menunjukkan bahwa: (1) perlu dilakukan perbaikan dan penyempurnaan kineija mengajar guru, (2) pengembangan model menuntut kineija mengajar yang spesifik dari guru, dan tidak menghendaki fasilitas dan sarana yang berlebihan (cukup dengar, sarana yang ada seperti pada kebanyakan SD saat ini) (3) terjadinya peningkatan aktivitas belajar siswa pada semua kelompok (tinggi, sedang dan rendah), (4) terciptanya optimalisasi prestasi akademik/hasil belajar siswa, baik pada kelompok tinggi, sedang maupun rendah.Uji validasi memperlihatkan bahwa hasil belajar yang dicapai oleh siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pendekatan Al 1 "lebih tinggi secara signifikan" dibandingkan dengan hasil belajar yang diperoleh siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional. Kekhasan model pendekatan ATI sebagai temuan penelitian ini dibandingkan dengan model-model lain, adalah pada kesesuaian treatment-treatmeni yang dikembangkan dalam pembelajaran dengan perbedaan kemampuan (aptitude) siswa, sehingga relevan digunakan untuk mengatasi permasalahan/persoalan kebelummampuan "guru dalam memberikan layanan pembelajaran kepada siswa-siswa yang memiliki kemampuan {aptitude) berbeda, dalam rangka mengoptimalkan prestasi akademik/hasil belajar

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Pendekatan Aptitude-Treatment Interaction
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-3
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	01 Dec 2020 07:19
Last Modified:	01 Dec 2020 07:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/56569

Actions (login required)

View Item