MODEL PEMBELAJARAN HOLISTIK DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KESEJARAHAN: Suatu Penelitian Dan Pengembangan Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kesejarahan Mahasiswa Pendidikan Sejarah Di Kota Palembang

Murni, - (2006) MODEL PEMBELAJARAN HOLISTIK DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KESEJARAHAN: Suatu Penelitian Dan Pengembangan Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kesejarahan Mahasiswa Pendidikan Sejarah Di Kota Palembang. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_IPS_029806_Table_of_Content.pdf Download (290kB)
	Text D_IPS_029806_Chapter1.pdf Download (817kB)
	Text D_IPS_029806_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (747kB)
	Text D_IPS_029806_Chapter3.pdf Download (811kB)
	Text D_IPS_029806_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (806kB)
	Text D_IPS_029806_Chapter5.pdf Download (1MB)
	Text D_IPS_029806_Chapter6.pdf Download (381kB)
	Text D_IPS_029806_Bibliography.pdf Download (502kB)

Abstract

Tantangan dan permasalahan pendidikan IPS khususnya pendidikan sejarah di era global. terus bertambah sementara yang lama belum terselesaikan. Kesulitan yang dihadapi di antaranya adalah rendahnya penghargaan sebagian masyarakat-siswa terhadap penerapan ilmu tersebut yang dianggap hanya pelajaran hapalan fakta-fakta dan kurang menuntut ketrampilan berpikir tahap tinggi (berpikir kesejarahan Salah satu elemen vang berperan dan memiliki posisi strategis untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dosen guru Temuan penelitian menujukan bahwa model pembelajaran sejarah di perguruan tinggi kurang memfasilitasi mahasiswa mengembangkan ketrampilan berpikir kesejarahan Berikutnya memunculkan permasalahan pembelajaran sejarah di jenjang persekolahan, karena hai tersebut tidak terlepas dari bagaimana pengetahuan dan pengalaman belajar calon guru sejarah tersebut dikembangkan di perguruan tinggi. Permasalahan utama penelitian mi adalah bagaimanakah mengembangkan model pembelajaran sejarah yang sesuai dan dapat meningkatkan ketrampilan berpikir kesetarahan mahasiswa pendidikan sejarah Sejalan dengan permasalahan yang ada. tuiuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa model pembelaiaran seiaruh yang dapat meningkatkan ketrampilan berpikir kesejarahan mahasiswal nmk mencapai tujuan tersebut, pencarian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan Ada tiga tahapan pokok dalam penelitian ini perencanaan, pengembangan dan pengujian model Berdasarkan hasil studi kepustakaan dan studi lapangan disusunlah draft model pembelajaran, yang kemudian dikembangkan melalui ujicoba secara terbatas dan meluas Pelaksanaan ujicoba model dilakukan dengan metode penelitian undangan Kegiatan pengujian model dilakukan di tiga perguruan tinggi dengan metode kuasi eksperimen. Dari hasil pengujian model ditemukan bahwa model pembelajaran holistik lebih unggul dalam meningkatkan ketrampiian berpikir kesejarahan mahasiswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Secara statistik model pembelajaran holistik diterapkan pada kelompok eksperimen, menunjukkan ketrampilan berpikir kcsejarahannva lebih tinggi dibanding kelompok kontrol yang menerapkan model pembelajaran konvensional, dengan harga H sebesar (j.i 1,446 vang memiliki signifikansi lebih kecil dari 0.05 Namun untuk perbedaan kemampuan berpikir kesejarahan antar tiga perguruan tmggi dengan kategori tinggi, sedang dan rendah yang menggunakan model »n secara statistik tidak signifikan pada a = 0.05 (F= 1.048. memiliki signifikansi 0.488) Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran holistik efektif untuk meningkatkan ketrampilan berpikir kesejarahan mahasiswa Temuan penelitian ini memiliki implikasi positif terhadap ftingsrperan dosen, aktivitas dan motivasi belajar sejarah mahasiswa serta penggunaan dokumen primer dalam pembelajaran sejarah, Selain itu mampu menghilangkan sikap saling menyalahkan antara dosen dan mahasiswa yang terkait dengan penyebab rendahnya ketrampilan berpikir kesejarahan yang dimiliki mahasiswa sebelumnya

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Holistik
Subjects:	D History General and Old World > D History (General) H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-3
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	01 Dec 2020 07:15
Last Modified:	01 Dec 2020 07:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/55911

Actions (login required)

View Item