PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI LAJU REAKSI SEBAGAI PROTOTIPE BUKU TEKS BERBASIS INTERTEKSTUAL

Evi Lutfiani, - (2020) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI LAJU REAKSI SEBAGAI PROTOTIPE BUKU TEKS BERBASIS INTERTEKSTUAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KIM_1603935_Title.pdf Download (974kB)
	Text S_KIM_1603935_Chapter1.pdf Download (369kB)
	Text S_KIM_1603935_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (544kB)
	Text S_KIM_1603935_Chapter3.pdf Download (848kB)
	Text S_KIM_1603935_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_KIM_1603935_Chapter5.pdf Download (254kB)
	Text S_KIM_1603935_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi sebagai prototipe buku teks berbasis intertekstual yang memenuhi kelayakan aspek isi, penyajian materi, kegrafikaan, dan kebahasaan, serta memiliki tingkat keterbacaan yang mudah dipahami. Penelitian ini menggunakan metode design research oleh Plomp yang terdiri dari tiga tahapan yaitu penelitian pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap penilaian. Pada tahap penelitian pendahuluan dilakukan analisis pertautan tiga level representasi kimia yaitu makroskopik, submikroskopik, dan simbolik dalam buku teks kimia yang paling banyak digunakan di SMAN Kota Bandung pada konsep faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa buku teks tersebut tidak menyajikan pertautan tiga level representasi kimia dengan baik, sedangkan keterpautan level representasi kimia dapat membantu siswa dalam membangun konsep faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi secara utuh. Kemudian pada tahap pengembangan, dilakukan analisis Kompetensi Dasar (KD) 3.6 pelajaran kimia kelas XI, analisis tiga level representasi kimia pada lima buku general chemistry, analisis miskonsepsi, sehingga diperoleh rumusan indikator dan konsep. Perumusan tiga level representasi, pembuatan outline, dan penyusunan bahan ajar sebagai prototipe buku teks yang mana pada setiap tahapan pengembangan dilakukan validasi. Setelah itu, dilakukan penilaian uji kelayakan dan uji keterbacaan menggunakan Grafik Fry serta uji rumpang. Berdasarkan penilaian ahli diperoleh bahwa, sebagian besar kriteria pada aspek isi, penyajian materi, kegrafikaan, dan kebahasaan sudah layak dengan beberapa saran. Untuk hasil uji keterbacaan dapat dikatakan telah sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas XI dan mudah dipahami. The aim of this research was to released factors that affect reaction rates material teaching as an intertextual-based textbook prototype which was fulfill of content, material present, graphic, language qualifies aspect, and easy to understand. Design research by Plomp was the method of this research, the steps consisted of preliminary research, developing or prototyping phase, and assessment phase. In preliminary research step, researcher analyzed integration of three representation levels were macroscopic, submicroscopic, and symbolic at the most used chemistry textbook in senior high school on factors that affect reaction rates concept. The result was that textbook didn’t integrate the three representation levels, while integration of three representation levels was very important because could helped students’ understanding of factors that affect reaction rates completely. In development or prototyping phase, researcher analyzed 3.6 basic competence in chemistry matter, three levels of chemistry representation in the five general chemistry textbooks, misconception, so that researcher got some indicators and concepts formulations. Then three representation levels formulation making, outline production, and teaching materials as prototype textbook drafting which was validated at each step of development. In assessment phase, researcher were qualifies test by five validators and used Graphic Fry test and cloze test to measured readability level. The qualify test result were obtained that most of criteria have been qualified with some suggested. The result of readability was the text has appropriated for eleventh grade student and easy to understood.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil : S KIM EVI p-2020; NIM :1603935
Uncontrolled Keywords:	Bahan Ajar, Prototipe Buku Teks, Intertekstual, faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Evi Lutfiani
Date Deposited:	23 Sep 2020 06:54
Last Modified:	23 Sep 2020 06:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/54203

Actions (login required)

View Item