PEMBEKALAN KEMAMPUAN FISIKA BAGI CALON GURU MELALUI MATA KULIAH FISIKA DASAR

Ketut Suma, - (2003) PEMBEKALAN KEMAMPUAN FISIKA BAGI CALON GURU MELALUI MATA KULIAH FISIKA DASAR. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
D_IPA_999858_Table_of_Content.pdf
Download (285kB)
[img] Text
D_IPA_999858_Chapter1.pdf
Download (487kB)
[img] Text
D_IPA_999858_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_IPA_999858_Chapter3.pdf
Download (1MB)
[img] Text
D_IPA_999858_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_IPA_999858_Chapter5.pdf
Download (242kB)
[img] Text
D_IPA_999858_Bibliography.pdf
Download (375kB)
[img] Text
D_IPA_999858_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (51kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran Fisika Dasar untuk membekali mahasiswa calon guru dengan kemampuan-kemampuan fisika. Permasalahan utama penelitian ini adalah "bagaimana membekali mahasiswa calon guru dengan kemampuan-kemampuan fisika melalui mata kuliah Fisika Dasar?" Penelitian ini dilakukan pada dua topik yaitu Elektrostatika dan Arus Searah. Pertanyaan-pertanyaan spesifik penelitian adalah: 1) kemampuan-kemampuan fisika apakah yang dapat dikembangkan dari topik Elektrostatika dan Arus Searah? 2) apakah model pembelajaran yang dikembangkan lebih baik dari model pembelajaran reguler dalam mengembangkan kemampuan fisika?, 3) bagaimana respons mahasiswa calon guru terhadap model pembelajaran ini? 4) kendala-kendala apa yang dijumpai dalam mewujudkan kemampuan-kemampuan fisika? 5) apa karakteristik yang menunjukkan keunggulan dan keterbatasan model pembelajaran yang dikembangkan.Prosedur penelitian mengikuti metode Research and Development (R&D) Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester n jurusan pendidikan fisika FPM3PA UPI. Subjek yang dilibatkan terdiri dari 30 orang kelas penelitian dan 31 orang kelas reguler. Data dikumpulkan dengan teknik tes, observasi, catatan harian, dan rekaman. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan dapat mengembangkan kemampuan mahasiswa calon guru dalam penguasaan konsep-konsep/prinsip-prinsip, kemampuan berpikir dan penalaran fisika, serta kemampuan melakukan kegiatan laboratorium. Penguasaan mahasiswa calon guru terhadap konsep-konsep/prinsip-prinsip serta kemampuan berpikir dan penalaran fisika meningkat secara signifikan. Model pembelajaran yang dikembangkan lebih baik dari model pembelajaran reguler dalam hal meningkatkan penguasaan mahasiswa calon guru terhadap konsep-konsep/prinsip-prinsip serta kemampuan berpikir dan penalaran fisika. Mahasiswa calon guru kelas penelitian dapat menerapkan pengetahuan dan pengalamannya dalam merencanakan pembelajaran fisika sekolah yang bertolak dari kemampuan-kemampuan fisika. Mahasiswa calon guru menunjukkan respons positif terhadap model pembelajaran ini. Terdapat sejumlah kendala yang menyebabkan penerapan model pembelajaran tidak dapat dilakukan secara optimal. Model pembelajaran yang dikembangkan memiliki sejumlah karakteristik yang menunjukkan keunggulan dan keterbatasannya.Bertolak dari hasil penelitian ini disarankan bahwa pembelajaran Fisika Dasar bagi mahasiswa calon guru tidak hanya mengajarkan konsep-konsep/prinsip-prinsip utama, tetapi juga kemampuan berpikir dan penalaran fisika. Strategi pembelajaran yang dikembangkan hendaknya memfasilitasi terjadinya pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. Untuk maksud ini model pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini dapat dipertimbangkan sebagai salah satu alternatif.

Item Type: Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords: FISIKA
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-3
Depositing User: Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited: 01 Dec 2020 07:18
Last Modified: 01 Dec 2020 07:18
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/53873

Actions (login required)

View Item View Item