PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERPIKIR-BERPASANGAN-BEREMPAT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT PRIBADI (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN. Gajahdepa Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang)

Suryani, Yani (2013) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERPIKIR-BERPASANGAN-BEREMPAT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT PRIBADI (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN. Gajahdepa Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_pgsd_kelas_0904130_title.pdf Download (164kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_0904130_table_of_content.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_0904130_chapter1.pdf Download (444kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_0904130_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (332kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_0904130_chapter3.pdf Download (393kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_0904130_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (872kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_0904130_chapter5.pdf Download (218kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_0904130_bibliography.pdf Download (236kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_0904130_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (979kB)

Abstract

Masalah dalam menulis surat pribadi dialami oleh siswa kelas IV SDN Gajahdepa Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang, mengundang rasa penasaran penulis untuk mengkajinya lebih jauh. Permasalahan yang dialami karena siswa masih belum bisa menulis surat dengan tanda baca, dan huruf kaptil dengan tepat. Untuk mengatasi masalah tersebut, penulis mencoba menawarkan sebuah model pembelajaran kooperatif tipe berpikir-berpasangan-berempat. Sebagai stimulus dalam pembelajaran pembelajaran menggunakan puzzle bagian-bagian surat yang harus dirangkai siswa hingga menjadi surat yang utuh dan tepat Dari data awal dan dua siklus yang dilaksanakan maka diperoleh hasil siswa yang mencapai ketuntasan sebagai berikut: dari 23 orang siswa, 5 orang (21,7 %), 16 orang (69,6 %), 20 orang (87 %). Hal ini mengindikasikan bahwa kemampuan siswa dalam menulis surat dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe berpikir-berpasangan-berempat mengalami peningkatan. Jadi model pembelajaran kooperatif tipe berpikir-berpasangan-berempat sangat potensial untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis surat. Problemsexperiencedinwritinga personal letterbyfourth grade studentsat SDNGajahdepaDistrictCimalakaSumedangDistrict, invites curiosityauthorstostudy itfurther. Problems experiencedbecausestudentsstill can notwritea letterwith thepunctuationandletterskaptilappropriately. To overcome these problems, the author tries toofferacooperative learning modelthink-pair-four. As astimulusto learningusing thelearningpuzzlepartsthatmust beassembledstudents'letterstobecompleteandcorrectmailing From theinitial dataandperformedtwocyclesof the obtainedresultsthatstudentsachieve masteryas follows: of the23students, 5people(21.7%), 16men(69.6%), 20men(87%). This indicatesthat theability ofstudentstowrite letterstoimplementingcooperative learning modelthink-pair-four has increased. Socooperative learning modelthink-pair-four of the potentialto improvestudents' skills inwritinga letter.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	21 Jan 2014 03:02
Last Modified:	21 Jan 2014 03:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/5384

Actions (login required)

View Item