LEARNING OBSTACLES DAN ANTISIPASI DIDAKTIS UNTUK PEMBELAJAR LAMBAT PADA PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI DATAR DI KELAS VIII

Ummul Khaira, - (2020) LEARNING OBSTACLES DAN ANTISIPASI DIDAKTIS UNTUK PEMBELAJAR LAMBAT PADA PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI DATAR DI KELAS VIII. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_MTK_1802664_Title.pdf Download (455kB)
	Text T_MTK_1802664_Chapter1.pdf Download (287kB)
	Text T_MTK_1802664_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (388kB)
	Text T_MTK_1802664_Chapter3.pdf Download (279kB)
	Text T_MTK_1802664_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (673kB)
	Text T_MTK_1802664_Chapter5.pdf Download (155kB)
	Text T_MTK_1802664_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (726kB)

Abstract

Abstrak-Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengetahuan prasyarat siswa, hambatan yang dihadapi siswa selama aktivitas belajar, merancang desain didaktis hipotetik, dan antisipasi didaktis yang dapat dilakukan selama proses pembelajaran. Pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan rancangan penelitian DDR (Design Didactical Research). Penelitian ini dilakukan dengan memberikan tes tertulis, melakukan wawancara, dan melakukan observasi selama proses pembelajaran pada kelas partisipan. Peneliti memilih dua partisipan pada penelitian ini. Partisipan pertama adalah siswa kelas VIII yang telah mempelajari materi bangun datar segiempat dan segitiga. Partisipan kedua adalah siswa kelas IX yang telah mempelajari materi bangun ruang sisi datar. Berdasarkan data yang telah peneliti dapatkan, terlihat bahwa siswa memiliki pengetahuan prasyarat yang masih belum memenuhi untuk mempelajari materi bangun ruang sisi datar. Hambatan belajar siswa yang muncul pada penelitian ini terdiri dari empat karakteristik, yaitu epistimological obstacle, ontogenic obstacle psikologi, ontogenic obstacle konseptual, dan ontogenic obstacle instrumental. Desain didaktis hipotetik yang dirancang didasarkan pada pengetahuan prasyarat yang telah dimiliki pembelajar lambat, hambatan belajar yang dialami pembelajar lambat, serta wawancara siswa dan guru. Antisipasi didaktis yang telah disiapkan diharapkan dapat membantu siswa dalam mengatasi hambatan belajar dan membantu siswa dalam menemukan hubungan antara pengetahuan prasyarat dengan pengetahuan yang akan dipelajari, sehingga siswa mampu membangun pengetahuan baru yang lebih baik. Kata kunci: pengetahuan prasyarat, hambatan belajar, pembelajar lambat, desain didaktis, bangun ruang sisi datar. Abstract- Objectivities of this study to determine students’ prior knowledge, learning obstacle that experienced by students, make hypothetical didactic designs, and make didactic anticipation for student’s learning process. This study use qualitative method with design DDR (Design Didactical Research). This study was carried out by giving written tests to the students, interviews the students and teacher, and observing student learning proccess. The participants of this study is students in 8th grade that studied rectangular and triangular shape topic and also students in 9th grade that studied polyhedron topic. Based on the data that had gotten the students’ prior knowledge is not fulfilled to learning polyhedron topic. There are four characteristics of students’ learning obstacle, the first is epistimological obstacle, psychological ontogenic obstacle, conceptual ontogenic obstacle, and instrumental ontogenic obstacle. The hypothetical didactic design that designed is based on the slow learners’ prior knowledge, slow learners’ learning obstacles, student interview result and teacher interview result. Didactical anticipation that has been designed hopefully could help the students to connecting prior knowledge to the next knowledge and dealing students’ learning obstacles that students faced. Keywords: prior knowledge, learning obstacle, slow learners, didactical design, polyhedron.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No Panggil : T MTK UMM l-2020; NIM : 1802664
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: pengetahuan prasyarat, hambatan belajar, pembelajar lambat, desain didaktis, bangun ruang sisi datar. Keywords: prior knowledge, learning obstacle, slow learners, didactical design, polyhedron.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Ummul Khaira
Date Deposited:	11 Sep 2020 07:01
Last Modified:	11 Sep 2020 07:01
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/53018

Actions (login required)

View Item