MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PERKALIAN BILANGAN SATU ANGKA DENGAN DUA ANGKA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME

Jaenudin, (2013) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PERKALIAN BILANGAN SATU ANGKA DENGAN DUA ANGKA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_PGSD_0810326_Title.pdf

Download (254kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_0810326_Abstract.pdf

Download (189kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_0810326_Table_of_content.pdf

Download (315kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_0810326_Chapter1.pdf

Download (286kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_0810326_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (331kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_0810326_Chapter3.pdf

Download (318kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_0810326_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (558kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_0810326_Chapter5.pdf

Download (190kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_0810326_Bibliography.pdf

Download (223kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_0810326_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (562kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Latar belakang penulisan skripsi ini berdasarkan temuan rendahnya prestasi belajar serta ketidakmampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika sudah dinilai sebagai salah satu yang cukup serius dan perlu penanganan segera dalam pembelajaran di sekolah. penelitian dilaksanakan di kelas iv sd negeri wanaherang 03. jumlah subyek penelitian adalah 30 orang siswa. model ptk yang digunakan adalah sistem spiral refleksi yang dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi, dan perencanaan kembali. penelitian dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus i dan ii. pembelajaran siklus i tentang perkalian sebagai penjumlahan berulang dan perkalian bersusun pendek. siklus ii tentang perkalian bersusun panjang dan soal cerita. jenis instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dan instrumen nontes. instrumen tes digunakan untuk tes formatif sedangkan instrumen nontes digunakan untuk menilai hasil pengamatan. pengolahan data yang digunakan adalah analisis kualitatif untuk menganalisa hasil observasi dan analisis kuantitatif untuk menganalisa tes hasil belajar siswa. hasil observasi menunjukkan bahwa aspek-aspek kegiatan guru dalam proses pembelajaran sudah terlaksana. hasil tes formatif yang dilaksanakan pada siklus i nilai rata-rata adalah 69 sedangkan pada siklus ii nilai rata-rata meningkat menjadi 91,30. hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika tentang perkalian bilangan satu angka dengan bilangan dua angka menunjukkan peningkatan yang signifikan, terlihat dari pelaksanaan pembelajaran dan hasil tes dari setiap siklus yang cenderung meningkat. dengan demikian, pendekatan konstruktivisme dapat dijadikan sebagai pendekatan yang dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran matematika tentang operasi hitung perkalian bilangan satu angka dengan bilangan dua angka di kelas iv sekolah dasar. Abstract The background of this thesis writing based on the findings of low student achievement and failure in solving mathematical problems has been rated as one of the serious and need immediate treatment in learning at school. the experiment was conducted in the fourth grade wanaherang state 03. the number of study subjects was 30 students. the model used is system tod reflection spiral that starts with the planning, implementation, observation, reflection, and re-planning. the study was conducted in two cycles, namely cycles i and ii. learning first cycle of multiplication as repeated addition and multiplication short tiered. cycle ii of multiplication and long tiered story about. types of instruments used is nontes test instruments and instruments. test instruments used for formative tests while nontes instrument used to assess the results of observation. the data processing is used to analyze the results of the qualitative analysis and quantitative analysis of observations to analyze student achievement test. observations indicate that aspects of the activities of teachers in the learning process has been implemented. formative test results conducted on the first cycle the average value is 69, while the second cycle the average value increased to 91.30. the results of this study it can be concluded that learning math on numbers one digit multiplication with two digit numbers showed a significant increase, as seen from the implementation of the learning and the test results of each cycle tends to increase. thus, a constructivist approach can be used as an approach that can be used to improve the mathematics learning of arithmetic operations of multiplication number number one number with two digits in the fourth grade elementary school.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Riki N Library ICT
Date Deposited: 29 Jan 2014 06:45
Last Modified: 29 Jan 2014 06:45
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/5211

Actions (login required)

View Item View Item