PENGELOLAAN GURU BERBASIS KINERJA DI SEKOLAH LABORATORIUM (LABSCHOOL) UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

YUDI EKKA SURYAPRIADI, - (2020) PENGELOLAAN GURU BERBASIS KINERJA DI SEKOLAH LABORATORIUM (LABSCHOOL) UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_ADPEND_1707072_Title.pdf Download (2MB)
	Text D_ADPEND_1707072_Chapter1.pdf Download (490kB)
	Text D_ADPEND_1707072_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (676kB)
	Text D_ADPEND_1707072_Chapter3.pdf Download (537kB)
	Text D_ADPEND_1707072_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text D_ADPEND_1707072_Chapter5.pdf Download (290kB)
	Text D_ADPEND_1707072_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis pengelolaan guru berorientasi pada peningkatan kualitas kinerja serta mengembangkan model hipotetik agar penerapan pengelolaan guru menjadi lebih efektif. Metode yang digunakan adalah kualitatif. Data diperoleh melalui pedoman kaji dokumen, pedoman wawancara, pedoman observasi dan self assessment. Pengolahan dan analisis data dilakukan melalui langkah-langkah: kategorisasi, verifikasi, validasi data, member check, deskripsi hasil penelitian, serta analisis induktif dan pembahasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Labschool berstatus unsur penunjang akademik UPI yang memiliki fungsi sebgai tempat dalam mengembangkan inovasi pendidikan, praktek pengelolaan pendidikan, dan model pembelajaran, serta melaksankan pengabdian pada masyarakat, Labschool berada pada pengelolaan sekolah satu atap (one roof school management system) dan system pembagian kewenangan dan tanggung jawab antara UPI dengan Dinas Pendidikan (share authority and responsibility) ; status guru Labschool terdiri atas guru PNS Dpk dan Guru Tetap BPS ; Analisis kebutuhan guru didasarkan pada kompetensi, beban mengajar, jumlah existing, program lembaga, ; rekrutmen dan distribusi guru dilakukan setiap saat berdasarkan kebutuhan sesuai dengan pedoman BPS, ; guru menunjukkan kinerja yang baik mulai dari persiapan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran tetapi belum ditemukan data hasil inovasi dan uji coba serta pengembangan model dan metode pembelajaran ; Pembinaan dan pengembangan dilakukan oleh UPI, BPS, dan sekolah ; Pengembangan karir guru PNS DPK mengikuti peraturan pemerintah, sedangkan guru GT BPS pengembangan jenjang karir belum efektif; pembayaran gaji guru didasarkan pada jumlah beban mengajar, kualifikasi pendidikan, dan masa kerja, ; bagi guru GT BPS program perlindungan dan program pensiun guru GT BPS belum efektif dilaksanakan.

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	No Panggil : D ADPEND YUD p-2020; NIM :1707072
Uncontrolled Keywords:	Sistem pengelolaan sekolah satu atap, pengelolaan sekolah dengan system pembagian kewenangan dan tanggung jawab, kinerja guru
Subjects:	H Social Sciences > HD Industries. Land use. Labor > HD28 Management. Industrial Management L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-3
Depositing User:	Dr. Yudi Ekka Suryapriadi, M.Pd
Date Deposited:	01 Sep 2020 08:25
Last Modified:	01 Sep 2020 08:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/51804

Actions (login required)

View Item