PENGGUNAAN ASESMEN PORTOFOLIO DENGAN WRITTEN FEEDBACK UNTUK MENGUKUR DAN MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGEVALUASI DAN MERANCANG PENYELIDIKAN ILMIAH PADA PEMBELAJARAN IPA-BIOLOGI SMP

As’syifa Trisakti Rizkyta, - (2020) PENGGUNAAN ASESMEN PORTOFOLIO DENGAN WRITTEN FEEDBACK UNTUK MENGUKUR DAN MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGEVALUASI DAN MERANCANG PENYELIDIKAN ILMIAH PADA PEMBELAJARAN IPA-BIOLOGI SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	PDF (File halaman judul, lembar hak cipta, lembar pengesahan, abstrak, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan daftar pustaka) S_BIO_1602408_Title.pdf Download (384kB)
	PDF (File Bab I) S_BIO_1602408_Chapter 1.pdf Download (164kB)
	PDF (File Bab II) S_BIO_1602408_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (175kB) | Request a copy
	PDF (File Bab III) S_BIO_1602408_Chapter 3.pdf Download (435kB)
	PDF (File Bab IV) S_BIO_1602408_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
	PDF (File Bab V) S_BIO_1602408_Chapter 5.pdf Download (61kB)
	PDF (File Lampiran) S_BIO_1602408_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk memperoleh gambaran lengkap mengenai penggunaan asesmen portofolio dengan written feedback untuk mengukur dan meningkatkan keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah pada pembelajaran IPA-Biologi SMP. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian deskriptif. Populasi yang digunakan pada penelitian ini yaitu keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah siswa kelas VIII di salah satu SMP swasta di Kota Bandung. Sampel penelitian yaitu keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah siswa pada pembelajaran biologi dari satu kelas utuh pada sekolah terpilih mewakili kelas VIII lainnya. Penentuan subjek penelitian dilakukan dengan teknik cluster sampling dengan pertimbangan sampel dari kelompok memiliki kesempatan yang sama untuk dijadikan sampel penelitian dan dianggap memiliki karakteristik yang sama. Keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah diukur menggunakan tes tertulis, angket tanggapan siswa, perangkat asesmen portofolio berupa task dan rubrik penilaian, anecdoctal record, dan self assessment. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa keterampilan yang diukur hampir tidak ada peningkatan dikarenakan tuntutan sekolah yang masih rendah yang belum mengadaptasi kurikulum dengan tuntutan PISA,hasil yang didapatkan merupakan tahapan awal atau uji coba dari penelitian, dan keterampilan yang diukur merupakan keterampilan berpikir (cognitive skill) yang memerlukan pembekalan secara berkesinambungan. Meskipun demikian, sebagian besar siswa memberikan respon positif terhadap penerapan asesmen portofolio dengan written feedback ini.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No panggil : S BIO ASS p-2020; NIM : 1602408
Uncontrolled Keywords:	Asesmen Portofolio, Written Feedback, Keterampilan Mengevaluasi dan Merancang Peyelidikan Ilmiah, Pembelajaran biologi.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General) Q Science > QH Natural history Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	As'syifa Trisakti Rizkyta
Date Deposited:	19 Aug 2020 06:37
Last Modified:	19 Aug 2020 06:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/50417

Actions (login required)

View Item