PENGGUNAAN TEKNIK TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK USIA DINI

Nurfauziah, Latifah (2013) PENGGUNAAN TEKNIK TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK USIA DINI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PAUD_0902799_Tittle.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text S_PAUD_0902799_Abstract.pdf Download (256kB) | Preview
Preview	Text S_PAUD_0902799_Table_of_content.pdf Download (381kB) | Preview
Preview	Text S_PAUD_0902799_Chapter1.pdf Download (265kB) | Preview
	Text S_PAUD_0902799_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (342kB)
Preview	Text S_PAUD_0902799_Chapter3.pdf Download (351kB) | Preview
	Text S_PAUD_0902799_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (652kB)
Preview	Text S_PAUD_0902799_Chapter5.pdf Download (268kB) | Preview
Preview	Text S_PAUD_0902799_Bibliography.pdf Download (213kB) | Preview
	Text S_PAUD_0902799_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (310kB)

Abstract

Penelitian berjudul “Penggunaan Teknik Talking Stick dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini” ini, merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di PAUD Wisana kelompok B tahun ajaran 2013 - 2014. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui kemampuan penguasaan kosakata bahasa Inggris anak melalui penggunaan teknik talking stick. Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di PAUD Wisana mengenai kemampuan berbahasa pada penguasaan koskata dan masih kurangnya teknik pembelajaran yang bervariasi. Fokus penelitian ini adalah (1) bagaimana kondisi objektif penguasaaan koskata bahasa Inggris di PAUD Wisana? (2) Bagaimana penerapan teknik talking stick dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris anak di PAUD Wisana? (3) Apakah terdapat peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris setelah diterapkan teknik talking stick. Deskripsi hasil penelitian sebelum diberi tindakan (pra - siklus), tingkat kemampuan penguasaan kosakata anak dari 9 anak secara persentase anak yang mampu menyebutkan secara mandiri (B) sebanyak 20%, sedangkan anak yang masih memerlukan bantuan dalam menyebutkan (C) sebanyak 23% dan yang belum mampu menyebutkan (K) sebanyak 57%. Hasil persentase kemampuan penguasaan kosakata bahasa Inggris dari 8 anak setelah diberi tindakan pada siklus 1 dan 2 secara persentase anak yang mampu menyebutkan secara mandiri (B) sebanyak 73%, sedangkan anak yang masih memerlukan bantuan dalam menyebutkan (C) sebanyak 19% dan anak yang belum mampu menyebutkan (K) sebanyak 8%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa teknik Talking Stick dapat membantu meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata anak. Kata Kunci: Pengusaan Kosakata Bahasa Inggris Anak, Teknik TalkingStick

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan ?? IP ?? Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	28 Jan 2014 03:32
Last Modified:	28 Jan 2014 03:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/4875

Actions (login required)

View Item