ANALISIS LITERASI MATEMATIS SISWA SMP DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Lussy Midani Rizki, - (2020) ANALISIS LITERASI MATEMATIS SISWA SMP DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. S2 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

	Text T_MTK_1706397_Title.pdf Download (86kB)
	Text T_MTK_1706397_Chapter1.pdf Download (152kB)
	Text T_MTK_1706397_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (167kB)
	Text T_MTK_1706397_Chapter3.pdf Download (122kB)
	Text T_MTK_1706397_Chapter3.pdf Download (122kB)
	Text T_MTK_1706397_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (92MB)
	Text T_MTK_1706397_Chapter5.pdf Download (107kB)
	Text T_MTK_1706397_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Abstract

Literasi matematis merupakan kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam menghadapi tantangan abad 21. Terkait hal tersebut, siswa memiliki gaya belajar yang mempengaruhi cara siswa menyerap dan mengolah informasi, yaitu: visual, auditori, kinestetik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan literasi matematis siswa SMP pada setiap indikator diklasifikasikan dari gaya belajar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Langkah-langkah pada penelitian ini adalah menyusun lembar angket gaya belajar dan tes literasi matematis; meminta siswa untuk mengisi lembar angket dan tes kemampuan; dan menganalisis hasil lembar angket gaya belajar dan jawaban siswa pada tes literasi matematis. Subjek dari penelitian terdiri dari 49 siswa sekolah menengah pertama kelas VIII, kemudian subjek direduksi menjadi 6 siswa. Hasil temuan menunjukkan bahwa: 1) level tertinggi pencapaian literasi matematis siswa pada penelitian ini dicapai oleh siswa dengan gaya belajar auditori, yakni berada pada rentang level 3 hingga level 5, sedangkan siswa visual berada pada rentang level 1 hingga level 2 dan siswa kinestetik berada pada rentang level 1 hingga level3; 2) siswa visual memiliki karakteristik memiliki jawaban singkat dan sulit memilih kata-kata, siswa auditori memiliki masalah dengan soal yang melibatkan visualisasi, namun mereka hebat dalam berbicara dan menjelaskan sesuatu, sedangkan siswa kinestetik sering melakukan kegiatan bergerak apapun dalam mengerjakan soal. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan perlakuan dalam proses belajar mengajar di kelas untuk meningkatkan literasi matematis siswa. Mathematical literacy is an ability that has to be mastered by students in facing the 21st century challenges. Related to this, students have learning styles that affect the way they get and process information, namely: visual, auditory, kinesthetic. This study aims to describe the mathematical literacy of junior high school students on each indicator of learning styles. This research is descriptive qualitative research. The steps in this research are establishing learning style questionnaire sheets and mathematical literacy tests, asking students to fill out questionnaires and ability tests, and analyze the results of the learning style questionnaire sheets and student answers on the mathematical literacy test. The subjects of the study consisted of 49 junior high school students in year VIII, and then the subject was reduced to 6 students. The findings show that 1) auditory students are the highest level achievement, which is in the range of level 3 to level 5, while visual students are in the range of level 1 to level 2 and kinesthetic students are in the range of level 1 to level3; 2) visual students have the characteristics of having short answers and challenging to choose words, auditory students have problems with visualization, but they are great at talking and explaining things and kinesthetic students often do any moving activities in working on issues. The results of this study can be used as consideration in determining treatment in teaching and learning in the classroom to improve students’ mathematical literacy.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No Panggil : T MTK LUS a-2020; Pembimbing : I. Yaya S Kusumah, II. Elah Nurlaelah NIM : 1706397
Uncontrolled Keywords:	Literasi matematis, gaya belajar, visual, auditori, dan kinestetik.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Lussy Midani Rizki
Date Deposited:	16 Mar 2020 03:50
Last Modified:	16 Mar 2020 03:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/47946

Actions (login required)

View Item