EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF DALAM MENGEMBANGKAN KETERLIBATAN BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen Kuasi di SMPN 1 Cilaku Cianjur)

Suharmi, - (2018) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF DALAM MENGEMBANGKAN KETERLIBATAN BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen Kuasi di SMPN 1 Cilaku Cianjur). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran kolaboratif yang
efektif dalam mengembangkan keterlibatan belajar siswa. Model ini merupakan
salah satu model pembelajaran yang menuntut siswa terlibat aktif dengan cara
berdiskusi, menaruh minat belajar dan siswa bersama-sama memecahkan suatu
masalah. Model pembelajaran kolaboratif dengan melalui enam tahapan yaitu,
mengidentifikasi keragaman kemampuan; membentuk kelompok; membagi peran
sesuai keragaman kemampuan dan karakteristik siswa yang berbeda dalam
kelompok; membahas masalah dan menyajikan; memperhatikan sajian kelompok
lain; merekonseptualisasi masalah dan membuat kesimpulan.
Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain penelitian nonequevalent
control gruop design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa
SMPN 1 Cilaku Cianjur
Model pembelajaran kolaboratif sebagai upaya mengembangkan keterlibatan
belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan
dimana siswa yang berada di kelas eksperimen yang menggunakan model
pembelajaran kolaboratif hasilnya lebih tinggi dibandingkan siswa yang berada di
kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan
demikian model pembelajaran kolaboratif terbukti efektif dalam mengembangkan
keterlibatan belajar siswa.
;---This study aims to produce a collaborative learning model that is effective in
developing student learning engagement. This model is one of the learning models
that requires students to be actively involved by discussing, putting interest in
learning and students solving a problem together. Collaborative learning model
through six stages, namely, identifying diversity of abilities; forming groups;
dividing roles according to the diversity of abilities and characteristics of different
students in the group; discuss problems and present; pay attention to other group
offerings; reconcile the problem and make conclusions.
The method used was a quasi experiment with a non-equitable control gruop
design. The population in this study were students of SMPN 1 Cilaku Cianjur.
Collaborative learning model as an effort to develop student learning engagement.
The results showed a significant difference where students in the experimental
class who used the collaborative learning model were higher than students in the
control class using conventional learning models. Thus the collaborative learning
model proved effective in developing student learning engagement

	Text T_PP_1603305_Title.pdf Download (163kB)
	Text T_PP_1603305_Abstract.pdf Download (227kB)
	Text T_PP_1603305_Table_of_content.pdf Download (238kB)
	Text T_PP_1603305_Chapter1.pdf Download (262kB)
	Text T_PP_1603305_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (475kB)
	Text T_PP_1603305_Chapter3.pdf Download (531kB)
	Text T_PP_1603305_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (612kB)
	Text T_PP_1603305_Chapter5.pdf Download (162kB)
	Text T_PP_1603305_Bibliography.pdf Download (321kB)
	Text T_PP_1603305_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (161kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil : T PP SUH e-2018; Nama Pembimbing : I. Mamat Supriatna, II. Rahayu Ginintasasi; NIM : 1603305.
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran kolaboratif dan Keterlibatan belajar, Collaborative learning and learning engagement
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Psikologi Pendidikan S-2
Depositing User:	Ryan Taufiq Qurrohman
Date Deposited:	10 Feb 2020 03:13
Last Modified:	10 Feb 2020 03:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/46202

Actions (login required)

View Item