ANALISIS KESALAHAN SISWA SMA KELAS X DENGAN METODE NEWMAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL SPLTV (SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL) BERDASARKAN GAYA BELAJAR

Muhammad Ichsan, - (2019) ANALISIS KESALAHAN SISWA SMA KELAS X DENGAN METODE NEWMAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL SPLTV (SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL) BERDASARKAN GAYA BELAJAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kesalahan siswa SMA kelas X dengan metode Newman dalam menyelesaikan soal SPLTV (Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel) berdasarkan gaya belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian melibatkan 61 siswa SMA Negeri 13 dan SMA Negeri 92 Jakarta. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket gaya belajar dan tes uraian materi SPLTV. Berdasarkan hasil angket dan tes uraian, dipilih 10 siswa yang salah dalam menyelesaikan tes serta mewakili gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik untuk mengikuti wawancara mendalam berdasarkan pedoman wawancara Newman. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, triangulasi data, dan penyajian data. Hasil penelitian ini diantaranya, jenis kesalahan dominan yang dilakukan oleh: 1) siswa dengan gaya belajar visual adalah kesalahan transformasi, 2) siswa dengan gaya belajar auditorial adalah kesalahan pemahaman, 3) siswa dengan gaya belajar kinestetik adalah kesalahan pemahaman dan transformasi, 4) penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dengan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik adalah kesalahan keterampilan pada tes uraian soal nomor 1 dan nomor 2, serta kesalahan fakta pada tes uraian soal nomor 3. The purpose of this study is to analysis of errors made by senior high school class X students with Newman method in solving the problems SPLTV based on learning style. This research uses qualitative methods with case studies approach. The study involved 61 students from SMAN 13 and SMAN 92 Jakarta. Instrument of this research are learning style questionnaire and SPLTV essay test. Based on the results of the questionnaire and the essay test, 10 students were chosen who write the wrong solution and represented the visual, auditory, and kinesthetic learning styles to take part in the interview based on Newman interview procedure. Data analysis was performed by data reduction, data triangulation, and data display. The findings showed the types of dominant mistakes made by: 1) students with visual learning styles are errors in transformation, 2) students with auditory learning styles are errors in understanding, 3) students with kinesthetic learning styles are errors in understanding and transformation, 4) the causes of errors made by students with all learning styles (visual, auditory, and kinesthetic) have problem in mathematics skills on test questions number 1 and number 2, as well as have problem in mathematics fact on test question number 3.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_MAT_1503669_Title.pdf
Download (707kB)
[img] Text
S_MAT_1503669_Chapter1.pdf
Download (778kB)
[img] Text
S_MAT_1503669_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (805kB)
[img] Text
S_MAT_1503669_Chapter3.pdf
Download (760kB)
[img] Text
S_MAT_1503669_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (4MB)
[img] Text
S_MAT_1503669_Chapter5.pdf
Download (528kB)
[img] Text
S_MAT_1503669_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (15MB)
Official URL: http://repository.upi.edu
Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Errors analysis, newman method, solving the problem, linier equation system
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Muhammad Ichsan
Date Deposited: 18 Jul 2023 03:26
Last Modified: 18 Jul 2023 03:26
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/45103

Actions (login required)

View Item View Item