Sunardi, Gustam (2013) PENGGUNAAN REPRESENTASI DIAGRAM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMK TENTANG MATERI MOMENTUM IMPULS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_FIS_045200_Title.pdf Download (106kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_045200_Abstract.pdf Download (99kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_045200_Table_of_Content.pdf Download (182kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_045200_Chapter1.pdf Download (304kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_FIS_045200_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (371kB) |
|
|
Text
S_FIS_045200_Chapter3.pdf Download (714kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_045200_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (280kB) |
|
|
Text
S_FIS_045200_Chapter5.pdf Download (102kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_045200_Bibliography.pdf Download (225kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_045200_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (446kB) |
Abstract
Berdasarkan hasil studi literatur dari suatu sumber didapatkan bahwa sejumlah pembelajaran IPA baik tingkat dasar maupun menengah, baik dalam kegiatan lesson study atau forum ujian praktek mengajar di PGSD, salah satu faktor penyebab kesulitan siswa dalam memahami konsep adalah lemahnya kemampuan representasi para guru. Penelitian ini difokuskan pada upaya meningkatkan pemahaman konsep siswa pada aspek translasi, interpretasi, dan ekstrapolasi melalui penerapan pembelajaran representasi melalui diagram yang dikhususkan pada konsep momentum dan impuls. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen semu dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI Multimedia-1 di salah satu SMK Negeri di Kota Bandung dengan jumlah 31 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar tes, dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian, secara umum diperoleh bahwa pembelajaran representasi melalui diagram dapat meningkatkan pemahaman siswa pada setiap aspek pemahaman. Rata-rata keterlaksanaan pembelajarannya adalah 91,67%. Skor gain ternormalisasi untuk pemahaman konsep siswa adalah 0,68 dengan kategori peningkatan sedang. Sedangkan skor gain ternormalisasi untuk masing-masing aspek pemahaman adalah 0,62 pada aspek translasi dengan kategori sedang, 0,61 pada aspek interpretasi dengan kategori sedang, dan 0,89 pada aspek ekstrapolasi dengan kategori tinggi. Kata kunci:Pembelajaran representasi melalui diagram, momentum dan impuls, dan peningkatan pemahaman konsep siswa.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Riki N Library ICT |
| Date Deposited: | 20 Dec 2013 07:37 |
| Last Modified: | 20 Dec 2013 07:37 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/4356 |
Actions (login required)
 |
View Item |