ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA TOPIK HUKUM KEKEKALAN MASSA MENGGUNAKAN LKS PRAKTIKUM INKUIRI TERBIMBING

Zahra Ghaliyah, - (2019) ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA TOPIK HUKUM KEKEKALAN MASSA MENGGUNAKAN LKS PRAKTIKUM INKUIRI TERBIMBING. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

ABSTRAK
Penelitian yang berjudul “Analisis keterampilan berpikir kritis siswa pada topik hukum
kekekalan massa menggunakan LKS praktikum Inkuiri Terbimbing” ini bertujuan
untuk mengetahui sejauh mana peningkatan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran
dengan metode praktikum menggunakan LKS inkuiri terbimbing. Metode yang
digunakan pada penelitian ini adalah berupa metode kuantitatif dengan single-group
pretest-posttest design. Keterampilan berpikir kritis siswa dianalisis melalui hasil
pretes dan postes menggunakan soal pilihan ganda beralasan yang mengacu pada
indikator keterampilan berpikir kritis. Subjek dalam penelitian ini adalah 27 siswa kelas
XI semester satu tahun ajaran 2019/2020 di salah satu SMA Negeri di kota Bandung.
Analisis dilakukan dengan tahapan pelaksanaan pretes, pembelajaran menggunakan
LKS praktikum inkuiri terbimbing, dan kemudian postes. Setelah dilakukan
pembelajaran, terjadi peningkatan keterampilan bepikir kritis seluruh siswa pada
masing-masing sub indikator memperoleh N-gain sebesar 0,38 yang termasuk ke dalam
kriteria “sedang”. Berdasarkan pembagian kategori siswa yang ada, kelompok siswa
dengan kategori tinggi mendapatkan N-gain terbesar pada subindikator ‘keterampilan
mendefinisikan istilah dan mempertimbangkan definisi’ dengan memperoleh nilai Ngain sebesar 1,00. Sedangkan pada kelompok siswa dengan kategori sedang
mendapatkan N-gain terbesar pada sub-indikator ‘keterampilan memutuskan suatu
tindakan’ dengan perolehan N-gain sebesar 0,43 dan untuk kelompok siswa dengan
kategori rendah mendapatkan N-gain terbesar pada subindikator ‘keterampilan
mendefinisikan istilah dan mempertimbangkan definisi’ dengan perolehan nilai N-gain
sebesar 0,29. Kemudian, adapun sub-indikator keterampilan berpikir kritis yang lebih
terkembangkan terdapat pada ‘keterampilan mendefinisikan istilah dan
mempertimbangkan definisi’ dengan nilai N-gain 0,57 dan untuk sub-indikator yang
kurang terkembangkan terdapat pada ‘keterampilan memfokuskan pertanyaan’ dengan
nilai N-gain 0,31.
Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Kritis, LKS praktikum inkuiri terbimbing,
Hukum Kekekalan Massa.

ABSTRACT
The research entitled "Analysis of students 'critical thinking skills on the topic of
conservation of mass law using the Guided Inquiry Worksheet" aims to find out the
extent to which students' critical thinking increases through learning with practical
methods using guided inquiry worksheet. The method used in this study is a
quantitative method with a single-group pretest-posttest design. Students' critical
thinking skills are analyzed through the results of pretest and posttest using reasoned
multiple choice questions that refer to indicators of critical thinking skills. The subjects
in this study were 27 students of class XI in the first semester of the 2019/2020 school
year at one of the state high schools in the city of Bandung. The analysis was carried
out with the stages of the implementation of the pretest, learning using a guided
inquiry-based practical worksheet, and then posttest. After learning, an increase in
critical thinking skills of all students in each sub-indicator gained an N-gain of 0.38
which included in the "medium" criteria. Based on the division of existing student
categories, groups of students with high categories get the biggest N-gain in the subindicator 'defining terms and considering definitions' by obtaining an N-gain value of
1.00. Whereas in the group of students in the medium category getting the biggest Ngain in the sub-indicator 'the skill of deciding an action' with the acquisition of an Ngain of 0.43 and for the group of students in the low category getting the biggest Ngain in the sub-indicator 'the skill of defining terms and consider the definition 'by
obtaining an N-gain value of 0.29. Then, as for the more developed sub-indicator of
critical thinking skills lies in 'defining terms and considering definition' skills with an
N-gain value of 0.57 and for less developed sub-indicators there is a 'question-focused
skill' with an N-gain value 0.31.
Key Words: Critical Thinking Skill, Students’ Worksheet Guided Inquiry Based
Students’ Worksheet, The Law of Conservation of Mass.

	Text S_KIM_1504478_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_KIM_1504478_Chapter1.pdf Download (548kB)
	Text S_KIM_1504478_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (568kB)
	Text S_KIM_1504478_Chapter3.pdf Download (695kB)
	Text S_KIM_1504478_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (873kB)
	Text S_KIM_1504478_Chapter5.pdf Download (265kB)
	Text S_KIM_1504478_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Keterampilan Berpikir Kritis, LKS praktikum inkuiri terbimbing, Hukum Kekekalan Massa, Critical Thinking Skill, Students’ Worksheet Guided Inquiry Based Students’ Worksheet, The Law of Conservation of Mass
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Kimia - S1 > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Zahra Ghaliyah
Date Deposited:	24 Apr 2020 07:15
Last Modified:	24 Apr 2020 07:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/42224

Actions (login required)

View Item